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Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial (editar)

Revisión del 23:34 30 nov 2013

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→‎Desarrollo del vocabulario
Línea 1654: Línea 1654:  
| style="border:solid 2px;width:40%;height:40px"| tew
 
| style="border:solid 2px;width:40%;height:40px"| tew
 
|  
 
|  
−
| style="border:solid 2px;height:40px"| k’atan
+
| style="border:solid 2px;width:40%;height:40px"| k’atan
 
|-
 
|-
 
| style="height:20px"|  
 
| style="height:20px"|  
Línea 1682: Línea 1682:  
| style="border:solid 2px;width:40%;height:40px"| despierto
 
| style="border:solid 2px;width:40%;height:40px"| despierto
 
|  
 
|  
−
| style="border:solid 2px;height:40px"| noche
+
| style="border:solid 2px;width:40%;height:40px"| noche
 
|-
 
|-
 
| style="height:20px"|  
 
| style="height:20px"|  
Línea 1718: Línea 1718:  
• Presente grupos de palabras que guarden relación y pida a los estudiantes que escriban un título para cada grupo.
 
• Presente grupos de palabras que guarden relación y pida a los estudiantes que escriban un título para cada grupo.
   −
Kaqchikel
+
{| style="font-size:150%; text-align:center; margin:1em auto 1em auto" width="75%"
−
Español
+
|+ Kaqchikel
−
{| style="text-align:center; margin:1em auto 1em auto" width="75%"
+
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"| lej
−
|+ Antónimos en español
+
 
−
| style="border:solid 2px;width:30%"| llantas
+
tz’aqon
 +
 
 +
sub’an
 +
 
 +
wotz’otz’
 +
 
 +
pixtun
 +
|
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"| äk’
 +
 
 +
qo’ol
 +
 
 +
pi’y
 +
 
 +
mama’
 +
 
 +
t’uq
 +
|
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"| chäj
 +
 
 +
k’isis
 +
 
 +
raxche’
 +
 
 +
lama’
 +
 
 +
tz’ite’
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
{| style="font-size:150%; text-align:center; margin:1em auto 1em auto" width="75%"
 +
|+ Español
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"| llantas
    
timón
 
timón
Línea 1732: Línea 1764:  
motor
 
motor
 
| style="width:5%"|
 
| style="width:5%"|
−
| style="border:solid 2px;width:30%"| María
+
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"| María
    
Daniela
 
Daniela
Línea 1742: Línea 1774:  
Marisol
 
Marisol
 
| style="width:5%"|
 
| style="width:5%"|
−
| style="border:solid 2px"| Blancanieves
+
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;"| Blancanieves
    
Pulgarcito
 
Pulgarcito
Línea 1751: Línea 1783:  
|}
 
|}
   −
lej
+
• Varíe esta actividad escribiendo el título para que los estudiantes busquen palabras que se relacionen con él.
 +
 
 +
{| style="font-size:150%; text-align:center; margin:1em auto 1em auto" width="75%"
 +
|+ Kaqchikel<br>
 +
| Q’utun
 +
|
 +
| Samajibäl
 +
|
 +
| Ajilab’äl
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%;height:150px"|
 +
|
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"|
 +
|
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"|
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
{| style="font-size:150%; text-align:center; margin:1em auto 1em auto" width="75%"
 +
|+ Español<br>
 +
| Plantas
 +
|
 +
| Meses
 +
|
 +
| Colores
 +
|-
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%;height:150px"|
 +
| style="width:5%"|
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;width:30%"|
 +
| style="width:5%"|
 +
| style="border:solid 2px;background-color:#CCE0C0;"|
 +
|}
   −
tz’aqon
+
✔ '''Palabras relacionadas'''
 +
Elija un tema y elabore una lista de palabras, algunas relacionadas con el tema y otras no. Pida a los estudiantes que, de la lista de palabras, únicamente lean aquellas relacionadas con el título y se omita la lectura de las que no tienen relación.
   −
sub’an
+
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="50%"
 +
|+ Kaqchikel
 +
| colspan="2"| <center>Chikopi’</center>
 +
|-
 +
| style="width:50%"| äk’
 +
| saqmolo’
 +
|-
 +
| q’ij
 +
| tew
 +
|-
 +
| tz’ikin
 +
| sokaj
 +
|-
 +
| me’s
 +
| ch’oy
 +
|-
 +
| kär             
 +
| ya’
 +
|-
 +
| b’ey
 +
| jul
 +
|-
 +
| kuk             
 +
| che’
 +
|-
 +
| ulew         
 +
| al
 +
|}
   −
wotz’otz’
     −
pixtun
+
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="50%"
 +
|+ Español
 +
| colspan="2"| <center>Música</center>
 +
|-
 +
| style="width:50%"| canción
 +
| violín
 +
|-
 +
| micrófono
 +
| orquesta
 +
|-
 +
| ceiba
 +
| xinca
 +
|-
 +
| flauta
 +
| ventana
 +
|-
 +
| mesa
 +
| bocinas
 +
|-
 +
| concierto
 +
| Mozart
 +
|-
 +
| guitarra
 +
| pizarra
 +
|-
 +
| piano
 +
| coro
 +
|}
   −
äk’
+
✔ '''Eliminar palabras'''
   −
qo’ol
+
Presente varias series de palabras. Pida a los estudiantes que digan o tachen la palabra que no pertenece a la serie.
   −
pi’y
+
{| style="margin:1em auto 1em auto;text-align:center;" width="75%"
−
mama’
+
| style="border:solid 1px;background-color:#CCE0C0;height:35px"| lunes agosto domingo sábado martes jueves miércoles viernes
−
t’uq
+
|-
−
chäj
+
|-
−
k’isis
+
| style="border:solid 1px;background-color:#CCE0C0;height:35px"| rosa girasol clavel azucena hierbera durazno violeta geranio
−
raxche’
+
|-
−
lama’
+
|-
−
tz’ite’
+
| style="border:solid 1px;background-color:#CCE0C0;height:35px"| cuarto primero sexto segundo tercero quinto noveno tres
 +
|}
    
==Notas==
 
==Notas==
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