Cambios

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| Muestren la comprensión del texto cuando lo vuelven a contar.  

| Muestren la comprensión del texto cuando lo vuelven a contar.  

| '''1.Prelectura'''

| '''1. Prelectura'''

* Formule preguntas como las siguientes: ¿les gustan los caballos?, ¿han ido a un jaripeo?, ¿qué premios dan en un jaripeo?, ¿dónde queda Jalapa y Jutiapa?

* Formule preguntas como las siguientes: ¿les gustan los caballos?, ¿han ido a un jaripeo?, ¿qué premios dan en un jaripeo?, ¿dónde queda Jalapa y Jutiapa?

'''2.Lectura'''

'''2. Lectura'''

* Lea el siguiente texto con entonación, ritmo y precisión. Deténgase un par de veces para preguntar qué creen que pasará después.  

* Lea el siguiente texto con entonación, ritmo y precisión. Deténgase un par de veces para preguntar qué creen que pasará después.  

: <div style="background-color:#CCE0C0;padding:6px;">Julio es un buen jinete, le gusta participar en los jaripeos de Jalapa y Jutiapa. En junio participó con un grupo de jóvenes y se ganó un trofeo de primer lugar. Para celebrar se tomaron un sabroso fresco de rosa de jamaica.<br>Mientras celebraban una abeja picó a uno de sus amigos en la oreja. Su oreja creció tanto que todos rieron a carcajadas ja, ja, ja, ja, ja.</div>

: <div style="background-color:#CCE0C0;padding:6px;">Julio es un buen jinete, le gusta participar en los jaripeos de Jalapa y Jutiapa. En junio participó con un grupo de jóvenes y se ganó un trofeo de primer lugar. Para celebrar se tomaron un sabroso fresco de rosa de jamaica.<br>Mientras celebraban una abeja picó a uno de sus amigos en la oreja. Su oreja creció tanto que todos rieron a carcajadas ja, ja, ja, ja, ja.</div>

'''3.Postlectura'''

'''3. Postlectura'''

* Forme parejas y pídales que vuelvan a contar la historia, usando sus palabras.  

* Forme parejas y pídales que vuelvan a contar la historia, usando sus palabras.  

* Solicite a los niños que comenten sobre los caballos.  

* Solicite a los niños que comenten sobre los caballos.