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| | ===Para practicar=== | | ===Para practicar=== |
| | <div style="background-color:#85A723; color:#ffffff; width:200px; padding:5px; ;border-radius:3px">[[Archivo:Cuaderno en blanco - icono.png|38px|link=Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura]] [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura|<span style="color:#ffffff;"><small>Ir al Cuaderno de prácticas</small></span>]]</div> | | <div style="background-color:#85A723; color:#ffffff; width:200px; padding:5px; ;border-radius:3px">[[Archivo:Cuaderno en blanco - icono.png|38px|link=Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura]] [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura|<span style="color:#ffffff;"><small>Ir al Cuaderno de prácticas</small></span>]]</div> |
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| − | 1. Complete el organizador gráfico con una definición breve de cada etapa.
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| − | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%"| Lectura y escritura emergente
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| − | ! style="width:5%"| <big><big>→</big></big>
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| − | ! style="width:30%"| Lectura y escritura inicial
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| − | ! style="width:5%"| <big><big>→</big></big>
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| − | ! Desarrollo de la lectoescritura
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| − | 2. Observe a tres niños o niñas entre 1 y 6 años de edad e identifique las actividades que les ayudarán a aprender a leer y a escribir.
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| − | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:20%"| Edad
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| − | ! style="width:40%"| Actividad
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| − | ! style="width:40%"| Cómo le ayudará
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| − | | style="height:50px"| De 1 a 2 años
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| − | | style="height:50px"| De 3 a 4 años
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| − | | style="height:50px"| De 5 a 6 años
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| − | Observe una clase o entreviste a un docente de primero primaria. Pídale que le explique y dé ejemplos de las actividades que realiza para enseñar a leer y a escribir. Luego, identifique cuáles de las actividades que realiza el docente se relacionan con el desarrollo de los siguientes aspectos:
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| − | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:10%"|
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| − | ! style="width:40%"|
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| − | ! Actividades
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| − | | style="height:50px"| 1
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| − | | Conciencia fonológica
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| − | | style="height:50px"| 2
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| − | | Conocimiento del principio alfabético
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| − | | style="height:50px"| 3
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| − | | Fluidez
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| − | | style="height:50px"| 4
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| − | | Vocabulario
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| − | | style="height:50px"| 5
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| − | | Comprensión
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| − | | style="height:50px"| 6
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| − | | Escritura
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| − | |}
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| − | 3. Comente con un compañero o compañera por qué es importante desarrollar la lectura para aprender.
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| − | 4. Explique qué puede hacer un docente para formar lectores y escritores independientes.
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| | ==El cerebro y la lectoescritura== | | ==El cerebro y la lectoescritura== |