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| | ===Para practicar=== | | ===Para practicar=== |
| | <div style="background-color:#85A723; color:#ffffff; width:200px; padding:5px; ;border-radius:3px">[[Archivo:Cuaderno en blanco - icono.png|38px|link=Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.1. ¿Qué significa leer y escribir?]] [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.1. ¿Qué significa leer y escribir?|<span style="color:#ffffff;"><small>Ir al Cuaderno de prácticas</small></span>]]</div> | | <div style="background-color:#85A723; color:#ffffff; width:200px; padding:5px; ;border-radius:3px">[[Archivo:Cuaderno en blanco - icono.png|38px|link=Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.1. ¿Qué significa leer y escribir?]] [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Cuaderno de prácticas#Para practicar I.1. ¿Qué significa leer y escribir?|<span style="color:#ffffff;"><small>Ir al Cuaderno de prácticas</small></span>]]</div> |
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| − | <span style="color:gray"><small>Recuerde que puede imprimir estas páginas para hacer el ejercicio por su cuenta.</small>
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| − | 1. Lea nuevamente las definiciones de lectura y, luego, escriba la suya.
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| − | 2. Explique por qué es importante la lectura para usted.
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| − | 3. Generalmente se dice que a los niños, niñas y jóvenes no les gusta leer. ¿Qué preguntas les plantearía acerca de este tema a padres y maestros quienes tienen la tarea de motivar la lectura de los estudiantes?
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| − | a.
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| − | b.
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| − | 4. Recuerde su experiencia como lector y responda.
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| − | a. ¿Se considera un buen lector?
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| − | b. ¿Por qué?
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| − | c. ¿Con qué libro o libros aprendió a leer?
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| − | d. ¿Qué tipo de libros le gustaba leer cuando era pequeño?
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| − | e. ¿A quién recuerda como la persona que lo motivaba a leer?
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| − | f. ¿Qué hacía para motivarlo a leer?
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| − | g. ¿Qué experiencia significativa y placentera recuerda con relación a la lectura?
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| − | 5. Redacte, en una hoja adicional, su historia como lector. Incluya los aspectos que se indican a continuación.
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| − | :a. Describa aquellas acciones o actitudes que lo enamoraron y aquellas que lo desilusionaron de la lectura. Coloque un título ingenioso que represente esta idea.
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| − | :b. Describa el libro que más le ha gustado y anote una oración en la que explique por qué le gustó.
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| − | :c. Explique qué le gustaría cambiar en su historia como lector. Reflexione acerca de los momentos negativos de su relación con la lectura y exponga qué haría como docente para transformar este aspecto.
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| − | :d. Como parte final de su historia, proyecte qué le gustaría hacer para seguirse formando como lector.
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| − | 6. Reúnase con dos o tres compañeros y discutan las siguientes afirmaciones. Escriban un párrafo con los argumentos que sustenten las ideas presentadas.
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| − | :a. La lectura es una competencia fundamental para la vida y se hace instrumental en la comunicación, tanto en el ámbito escolar como fuera de él.
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| − | :b. Un buen lector tiene mayor capacidad para comprender los contenidos de los textos.
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| − | :c. Un lector poco experimentado tiene dificultad para establecer relaciones entre los conceptos y las ideas de diferentes textos.
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| − | :d. La lectura es una herramienta instrumental que favorece el desarrollo de destrezas de pensamiento crítico imprescindible para el ejercicio responsable de la ciudadanía.
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| − | :e. La lectura en la era digital requiere nuevas destrezas por parte del lector.
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| − | 7. Complete el siguiente cuadro comparativo entre la forma como aprendió y desarrolló su lectura, y la forma cómo se enseña actualmente. Incluya las ventajas y retos que esto representa para los docentes y estudiantes.
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| − | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:50%"| ¿Cómo aprendí a leer y a escribir?
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| − | ! ¿Cómo se enseña actualmente a leer y a escribir?
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| − | | style="height:150px"|
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| | ==Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura== | | ==Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura== |