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, hace 3 años
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| | Pese a que las propuestas de H. Bloom han sido objeto de nutridos debates, continúan siendo un referente básico. La siguiente tabla muestra los niveles de conocimiento –cognoscitivos y afectivos– que deben propiciarse en toda asignatura. | | Pese a que las propuestas de H. Bloom han sido objeto de nutridos debates, continúan siendo un referente básico. La siguiente tabla muestra los niveles de conocimiento –cognoscitivos y afectivos– que deben propiciarse en toda asignatura. |
| − | {| class="wikitable" | + | {| class="wikitable" style="width:85%" |
| | |+Niveles de aprendizaje | | |+Niveles de aprendizaje |
| − | !Aspecto cognoscitivo | + | !style="width:50%"| Aspecto cognoscitivo |
| | !Aspecto afectivo | | !Aspecto afectivo |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |''Nivel 1. Conocimiento de datos''. | | |''Nivel 1. Conocimiento de datos''. |
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| | Poner atención. Darse cuenta que algo esta sucediendo. | | Poner atención. Darse cuenta que algo esta sucediendo. |
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| | |''Nivel 2. Comprensión''. | | |''Nivel 2. Comprensión''. |
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| Línea 196: |
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| | Emitir una respuesta ante el estímulo, sea una persona, un objeto, una situación o determinada información. | | Emitir una respuesta ante el estímulo, sea una persona, un objeto, una situación o determinada información. |
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| | |''Nivel 3. Aplicación'' | | |''Nivel 3. Aplicación'' |
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| Línea 203: |
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| | El alumno valora en forma vivencial y experiencial una situación, información o persona. Esta valorización se expresa mediante la aceptación o el rechazo de lo valorado. | | El alumno valora en forma vivencial y experiencial una situación, información o persona. Esta valorización se expresa mediante la aceptación o el rechazo de lo valorado. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |''Nivel 4. Análisis'' | | |''Nivel 4. Análisis'' |
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| Línea 210: |
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| | Relacionar unos valores con otros y elaborar una jerarquía de valores propia. | | Relacionar unos valores con otros y elaborar una jerarquía de valores propia. |
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| | |''Nivel 5. Síntesis'' | | |''Nivel 5. Síntesis'' |
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| Línea 217: |
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| | Organización amplia y compleja del sistema personal de valores con el cual puede evaluar diferentes aspectos y actitudes de su vida. | | Organización amplia y compleja del sistema personal de valores con el cual puede evaluar diferentes aspectos y actitudes de su vida. |
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| | |Nivel 6. Evaluación. | | |Nivel 6. Evaluación. |
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