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| − | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique a través de una presentación qué es una ''visión'' personal y su importancia.<ref>Para explicar y desarrollar la visión personal, consulta en este mismo sitio los recursos siguientes: | + | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=todo el grupo}}Explique a través de una [[Exposición|presentación]] qué es una ''visión'' personal y su importancia.<ref>Para explicar y desarrollar la visión personal, consulta en este mismo sitio los recursos siguientes: |
| | * [[Coaching para el liderazgo educativo/Coaching, valores y visión#De valores a visión|Definición de visión personal]]. Aunque está orientada a la docencia, sus características son iguales para el caso de los estudiantes. | | * [[Coaching para el liderazgo educativo/Coaching, valores y visión#De valores a visión|Definición de visión personal]]. Aunque está orientada a la docencia, sus características son iguales para el caso de los estudiantes. |
| | * [[Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 10: Visión de futuro desde la juventud en Guatemala|Ejercicio para el desarrollo gráfico de la visión personal del estudiante]]. | | * [[Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 10: Visión de futuro desde la juventud en Guatemala|Ejercicio para el desarrollo gráfico de la visión personal del estudiante]]. |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| − | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en tríos}}Solicite a los estudiantes que, a través de una dramatización, demuestren que todas las personas somos diferentes y que cada quien tiene talentos. Motívelos para que identifiquen las diferencias individuales de cada miembro del trío y sus características positivas. | + | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en tríos}}Solicite a los estudiantes que, a través de una [[dramatización]], demuestren que todas las personas somos diferentes y que cada quien tiene talentos. Motívelos para que identifiquen las diferencias individuales de cada miembro del trío y sus características positivas. |
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| | Solicite que escriban en una cartulina las características de cada miembro del trío y lo que los hace diferentes. Pueden utilizar cualquier diseño para presentar la información. | | Solicite que escriban en una cartulina las características de cada miembro del trío y lo que los hace diferentes. Pueden utilizar cualquier diseño para presentar la información. |
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| − | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en equipo}}Prepare un caso para que los estudiantes hagan un estudio de casos: seleccione el caso, escríbalo y elabore preguntas que ayuden a su planteamiento, procedimientos para su resolución y resultado. | + | {{Plantilla:Icono guía docente Básico|nombre=trabajo en equipo}}Prepare un caso para que los estudiantes hagan un [[Estudio de casos (Herramienta pedagógica)|estudio de casos]]: seleccione el caso, escríbalo y elabore preguntas que ayuden a su planteamiento, procedimientos para su resolución y resultado. |
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| | Explíqueles que un estudio de caso consiste en hacer un análisis de una situación real para resolver un problema. | | Explíqueles que un estudio de caso consiste en hacer un análisis de una situación real para resolver un problema. |