| Línea 27: |
Línea 27: |
| | # Diferenciar las formas mayúsculas y minúsculas de cada letra. | | # Diferenciar las formas mayúsculas y minúsculas de cada letra. |
| | '''En las siguientes páginas encontrará los niveles 1.2 y 1.3 y en cada uno, los siguientes elementos:''' | | '''En las siguientes páginas encontrará los niveles 1.2 y 1.3 y en cada uno, los siguientes elementos:''' |
| − | # Prueba para el alumno | + | # Prueba para el alumno |
| | # Instrucciones para aplicar la prueba | | # Instrucciones para aplicar la prueba |
| | # Instrumento para calificar la prueba con su instructivo | | # Instrumento para calificar la prueba con su instructivo |
| Línea 424: |
Línea 424: |
| | |} | | |} |
| | === Sugerencias para la clase de escritura === | | === Sugerencias para la clase de escritura === |
| − |
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| | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. | | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. |
| | {| style="width:300px; border:solid 1px black; padding:10px; margin:1em auto 1em auto" cellpadding="0" cellspacing="0" | | {| style="width:300px; border:solid 1px black; padding:10px; margin:1em auto 1em auto" cellpadding="0" cellspacing="0" |
| Línea 483: |
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| | | Si los niños presentan errores en el tamaño de la letra, puede darles ejercicios donde aparezca la letra en una pauta como la mostrada arriba, en la sección de legibilidad*, de manera que hagan el trazo según el tamaño disponible en el espacio indicado. | | | Si los niños presentan errores en el tamaño de la letra, puede darles ejercicios donde aparezca la letra en una pauta como la mostrada arriba, en la sección de legibilidad*, de manera que hagan el trazo según el tamaño disponible en el espacio indicado. |
| | |} | | |} |
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| | === Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante === | | === Otros ítems que el docente puede usar para sustituir los incluidos en la prueba para el estudiante === |
| | Se ofrecen [https://docs.google.com/document/d/1J0_lfMZ1dmX9KmBMhj4IxkFPVVJnx-TgY49Q9sCNI98/edit? otras opciones de ítems] que puede usar el docente en este nivel. Puede usar estos ítems en los siguientes casos: | | Se ofrecen [https://docs.google.com/document/d/1J0_lfMZ1dmX9KmBMhj4IxkFPVVJnx-TgY49Q9sCNI98/edit? otras opciones de ítems] que puede usar el docente en este nivel. Puede usar estos ítems en los siguientes casos: |
| Línea 491: |
Línea 489: |
| | # Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes. | | # Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes. |
| | # Si no desea usar los ítems propuestos. | | # Si no desea usar los ítems propuestos. |
| − |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |+ Serie 1. Opción 1 | | |+ Serie 1. Opción 1 |
| Línea 549: |
Línea 546: |
| | |/u/ | | |/u/ |
| | |} | | |} |
| − |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |+ Serie 1. Opción 2 | | |+ Serie 1. Opción 2 |
| Línea 607: |
Línea 603: |
| | | /y/ | | | /y/ |
| | |} | | |} |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |+ Serie 1. Opción 3 | | |+ Serie 1. Opción 3 |
| Línea 665: |
Línea 660: |
| | | /x/ | | | /x/ |
| | |} | | |} |
| − |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |+ Serie 1. Opción 4 | | |+ Serie 1. Opción 4 |
| Línea 723: |
Línea 717: |
| | | /y/ | | | /y/ |
| | |} | | |} |
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