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Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 1. Primero Primaria (editar)

Revisión del 18:35 16 abr 2021

9484 bytes añadidos ,  hace 3 años
→‎Nivel 1.3
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| Total de palabras con errores por tamaño de la letra
 
| Total de palabras con errores por tamaño de la letra
 
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=== Sugerencias para la clase de escritura ===
 
=== Sugerencias para la clase de escritura ===
 
A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje.
 
A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje.
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# Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes.
 
# Si al leer el instrumento y otras opciones de ítems ve que en esta sección hay ítems más adecuados para sus estudiantes.
 
# Si no desea usar los ítems propuestos.
 
# Si no desea usar los ítems propuestos.
−
   
==== Serie 1 ====
 
==== Serie 1 ====
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
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|<center>/u/</center>
 
|<center>/u/</center>
 
|}
 
|}
−
   
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|+ Serie 1. Opción 2
 
|+ Serie 1. Opción 2
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| <center>/y/</center>
 
| <center>/y/</center>
 
|}
 
|}
−
   
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|+ Serie 1. Opción 3
 
|+ Serie 1. Opción 3
Línea 665: Línea 661:  
| <center>/x/</center>
 
| <center>/x/</center>
 
|}
 
|}
−
   
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|+ Serie 1. Opción 4
 
|+ Serie 1. Opción 4
Línea 726: Línea 721:     
==== Serie 2 ====
 
==== Serie 2 ====
−
   
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
 
|+Serie 2. Opción 1
 
|+Serie 2. Opción 1
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|}
 
|}
 
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 +
== Nivel 1.3 ==
 +
{| class="wikitable"
 +
|Grado
 +
| colspan="2" rowspan="1" |Trimestre
 +
| colspan="2" rowspan="1" |Agrupamiento
 +
| colspan="2" rowspan="1" |Tiempo de prueba
 +
|Materiales
 +
|-
 +
|Primero primaria
 +
| colspan="2" rowspan="1" |Tercero (septiembre)
 +
| colspan="2" rowspan="1" |Toda la clase al mismo tiempo
 +
| colspan="2" rowspan="1" |20 minutos
 +
|Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro
 +
|-
 +
| colspan="8" rowspan="1" |! VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE
 +
|-
 +
|! Competencia de grado
 +
| colspan="3" rowspan="1" |! Indicadores de logro
 +
| colspan="4" rowspan="1" |! Contenidos
 +
|-
 +
|4. Utiliza la
 +
 +
lectura para recrearse y asimilar información.*
 +
| colspan="3" rowspan="1" |4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.*
 +
| colspan="4" rowspan="1" |4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)
 +
 +
4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).
 +
 +
4.2.6. Lectura de palabras, oraciones* e historias.*
 +
|-
 +
|5. Se expresa por escrito utilizando
   −
== Nivel 1.3 ==
+
los trazos de las letras y los signos de puntuación.
 +
| colspan="3" rowspan="1" |5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
 +
| colspan="4" rowspan="1" |5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.
 +
 
 +
5.1.2. Observación de la direccionalidad de las letras al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo).
 +
 
 +
5.1.3. Observación de la linealidad al escribir (dirección izquierda - derecha).
 +
 
 +
5.1.4. Observación de los espacios entre las letras y las palabras, márgenes.
 +
 
 +
5.1.5. Utilización de los elementos convencionales para escribir: lugar de las letras y palabras sobre el renglón.
 +
|-
 +
|6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.
 +
| colspan="3" rowspan="1" |6.2. Forma nuevas palabras con base en la estructura del idioma.
 +
| colspan="4" rowspan="1" |6.2.3. Formación de palabras nuevas uniendo sílabas de palabras conocidas.
 +
|-
 +
| colspan="8" rowspan="1" |! ASPECTOS EVALUADOS
 +
|-
 +
| colspan="2" rowspan="1" |! Qué
 +
| colspan="4" rowspan="1" |! Para qué
 +
| colspan="2" rowspan="1" |! Cómo
 +
|-
 +
| colspan="2" rowspan="1" |La codificación* de palabras donde existe correspondencia de un sonido con una letra.
 +
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que los estudiantes pueden decodificar palabras formadas por letras con ortografía* transparente, es decir, las que tienen correspondencia de un sonido a una letra y viceversa.
 +
| colspan="2" rowspan="1" |El estudiante debe escribir, mediante dictado, palabras de una o dos sílabas.
 +
|-
 +
| colspan="2" rowspan="2" |
 +
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que los estudiantes pueden usar las formas de una misma letra en mayúscula y minúscula.
 +
| colspan="2" rowspan="1" |El estudiante debe escribir la forma mayúscula o minúscula de la letra que se le presenta.
 +
|-
 +
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que los estudiantes ya lograron la automaticidad del trazo que les ayude a expresarse por escrito.
 +
| colspan="2" rowspan="1" |El estudiante debe escribir en un minuto todas las palabras que le sean posibles.
 +
|-
 +
| colspan="2" rowspan="1" |La escritura a mano con legibilidad*.
 +
| colspan="4" rowspan="1" |Para verificar que los estudiantes avanzan en la escritura a mano con legibilidad.
 +
| colspan="2" rowspan="1" |El estudiante escribe, mediante copia, palabras de una o dos sílabas en letra script o de molde.
 +
|}
 +
{{Descargas EBC de escritura|nivel=1.3|color=verde|prueba=https://drive.google.com/file/d/1FQg7kaGGqjLJhlp_Cu7QoeJGJnQSfGni/view?usp=sharing|otros=https://drive.google.com/file/d/10NmpHx5SJ0LLJ9R_xiaCK7dqXyDCFl5F/view?usp=sharing|registro=https://drive.google.com/file/d/1PAUvCP6TKpL73SSavLLdbC8eYyR_mhTV/view?usp=sharing}}
 +
 
 +
=== ¿Cómo aplicar esta prueba? ===
 +
 
 +
# Para esta prueba necesita un cronómetro o un reloj para medir el tiempo.
 +
# Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha, su clave y establecimiento.
 +
 
 +
Pídales que completen la serie 1. Para eso, diga a sus estudiantes:<blockquote>Pasen las siguientes letras a mayúsculas, en el espacio que está a la par. Solo escriban aquellas que saben. Empecemos. </blockquote>
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|e
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|
 +
|11
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|l
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|
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|-
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|2
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|a
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|m
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|-
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|3
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|o
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|
 +
|13
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|t
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|
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|-
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|s
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|
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|14
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|b
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|
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|-
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|5
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|i
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|
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|15
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|z
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|-
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|6
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|r
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|
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|16
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|k
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|
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|-
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|7
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|n
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|
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|17
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|d
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|
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|-
 +
|8
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|h
 +
|
 +
|18
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|f
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|
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|-
 +
|9
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|g
 +
|
 +
|19
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|j
 +
|
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|-
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|10
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|c
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|
 +
|20
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|x
 +
|
 +
|}
 +
<nowiki><ol type="1" start="4"></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li>Cuando terminen la primera serie, diga:</li></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki></ol></nowiki><blockquote>Ahora, vamos a completar la segunda serie. Pasen las siguientes letras a minúsculas, en el espacio que está a la par. Solo escriban aquellas que saben. Empecemos. </blockquote>
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|A
 +
|
 +
|11
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|K
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|
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|-
 +
|2
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|E
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|U
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|
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|-
 +
|3
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|O
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|
 +
|13
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|M
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|
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|-
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|4
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|I
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|
 +
|14
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|P
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|
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|-
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|5
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|S
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|
 +
|15
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|Z
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|-
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|6
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|N
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|
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|16
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|B
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|
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|-
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|7
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|C
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|
 +
|17
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|G
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|
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|-
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|8
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|L
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|
 +
|18
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|D
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|
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|-
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|9
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|J
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|
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|19
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|C
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|
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|-
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|10
 +
|T
 +
|
 +
|20
 +
|X
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|
 +
|}
 +
<nowiki><ol type="1" start="5"></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li>Cuando terminen la segunda serie, diga:</nowiki><blockquote>Ahora, vamos a completar la tercera serie. Les voy a dictar algunas palabras. Escríbanlas en los espacios. Por ejemplo, si digo luna, ustedes escriben luna. (Escríbala en el pizarrón).</blockquote><nowiki><li>Cuando terminen la tercera serie, prepare el cronómetro. Luego, diga:</nowiki><blockquote>Ahora, vamos a completar la cuarta serie. Copien las palabras que se les presentan. Tienen tres minutos. Si alguien termina antes, quédese en silencio. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar.
 +
 
 +
Cuando trascurran los tres minutos, dígales que levanten el lápiz o lapicero. </blockquote><nowiki></li></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki></ol></nowiki>
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|punto
 +
|
 +
|11
 +
|rosa
 +
|
 +
|-
 +
|2
 +
|mano
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|
 +
|12
 +
|amor
 +
|
 +
|-
 +
|3
 +
|sopa
 +
|
 +
|13
 +
|pelo
 +
|
 +
|-
 +
|4
 +
|ama
 +
|
 +
|14
 +
|risa
 +
|
 +
|-
 +
|5
 +
|dona
 +
|
 +
|15
 +
|lata
 +
|
 +
|-
 +
|6
 +
|Ema
 +
|
 +
|16
 +
|monte
 +
|
 +
|-
 +
|7
 +
|pala
 +
|
 +
|17
 +
|todo
 +
|
 +
|-
 +
|8
 +
|mimo
 +
|
 +
|18
 +
|lodo
 +
|
 +
|-
 +
|9
 +
|ala
 +
|
 +
|19
 +
|dado
 +
|
 +
|-
 +
|10
 +
|mole
 +
|
 +
|20
 +
|modo
 +
|
 +
|}
 +
<nowiki><ol type="1" start="7"></nowiki>
 +
 
 +
<nowiki><li>Cuando terminen la cuarta serie, deje el cronómetro a su alcance. Luego, diga:</nowiki><blockquote>Ahora, vamos a completar la quinta serie; esta es la última. Escriban correctamente todas las palabras que puedan en un minuto. Yo les voy a medir el tiempo. Listos para empezar. Pueden empezar ahora.
 +
 
 +
Cuando trascurra un minuto, dígales que levanten el lápiz o lapicero. </blockquote><nowiki></li></nowiki>
    +
<nowiki></ol></nowiki>
    +
{| style="width:100%;"
 +
|+'''PRUEBA DE ESCRITURA'''
 +
'''Nivel 1.3'''
 +
|Nombre:
 +
| style="width:40%; border-bottom:1px solid black" |
 +
| Fecha:
 +
| style="width:20%; border-bottom:1px solid black" |
 +
|Clave:
 +
| style="width:20%; border-bottom:1px solid black" |
 +
|-
 +
| Establecimiento:
 +
| colspan="5" style="border-bottom:1px solid black" |
 +
|-
 +
| colspan="6" |'''Serie 1.''' Pase las siguientes letras a mayúsculas.
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|e
 +
|
 +
|11
 +
|l
 +
|
 +
|-
 +
|2
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|a
 +
|
 +
|12
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|m
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|
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|-
 +
|3
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|o
 +
|
 +
|13
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|t
 +
|
 +
|-
 +
|4
 +
|s
 +
|
 +
|14
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|b
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|
 +
|-
 +
|5
 +
|i
 +
|
 +
|15
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|z
 +
|
 +
|-
 +
|6
 +
|r
 +
|
 +
|16
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|k
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|
 +
|-
 +
|7
 +
|n
 +
|
 +
|17
 +
|d
 +
|
 +
|-
 +
|8
 +
|h
 +
|
 +
|18
 +
|f
 +
|
 +
|-
 +
|9
 +
|g
 +
|
 +
|19
 +
|j
 +
|
 +
|-
 +
|10
 +
|c
 +
|
 +
|20
 +
|x
 +
|
 +
|}
 +
|-
 +
| colspan="6" | '''Serie 2.''' Pase las siguientes letras a minúsculas.
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|A
 +
|
 +
|11
 +
|K
 +
|
 +
|-
 +
|2
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|E
 +
|
 +
|12
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|U
 +
|
 +
|-
 +
|3
 +
|O
 +
|
 +
|13
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|M
 +
|
 +
|-
 +
|4
 +
|I
 +
|
 +
|14
 +
|P
 +
|
 +
|-
 +
|5
 +
|S
 +
|
 +
|15
 +
|Z
 +
|
 +
|-
 +
|6
 +
|N
 +
|
 +
|16
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|B
 +
|
 +
|-
 +
|7
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|C
 +
|
 +
|17
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|G
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|
 +
|-
 +
|8
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|L
 +
|
 +
|18
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|D
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|
 +
|-
 +
|9
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|J
 +
|
 +
|19
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|C
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|
 +
|-
 +
|10
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|T
 +
|
 +
|20
 +
|X
 +
|
 +
|}
 +
|-
 +
| colspan="6" |'''Serie 3.''' Escriba las palabras que le dictaré.
 +
{| class="wikitable"
 +
|<nowiki>! style="width:10%"| Número</nowiki>
 +
|<nowiki>style="width:40%"| </nowiki>
 +
|<nowiki>! style="width:10%"| Número</nowiki>
 +
|
 +
|-
 +
|1
 +
|
 +
|11
 +
|
 +
|-
 +
|2
 +
|
 +
|12
 +
|
 +
|-
 +
|3
 +
|
 +
|13
 +
|
 +
|-
 +
|4
 +
|
 +
|14
 +
|
 +
|-
 +
|5
 +
|
 +
|15
 +
|
 +
|-
 +
|6
 +
|
 +
|16
 +
|
 +
|-
 +
|7
 +
|
 +
|17
 +
|
 +
|-
 +
|8
 +
|
 +
|18
 +
|
 +
|-
 +
|9
 +
|
 +
|19
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|
 +
|-
 +
|10
 +
|
 +
|20
 +
|
 +
|}
 +
|-
 +
| colspan="6" |'''Serie 4.''' Copie las palabras que se le presentan. Tiene tres minutos.
 +
{| class="wikitable"
 +
|1
 +
|punto
 +
|<nowiki>style="width:35%"| </nowiki>
 +
|11
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|rosa
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|<nowiki>style="width:35%"| </nowiki>
 +
|-
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|2
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|mano
 +
|
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|amor
 +
|
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|-
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|3
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|sopa
 +
|
 +
|13
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|pelo
 +
|
 +
|-
 +
|4
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|ama
 +
|
 +
|14
 +
|risa
 +
|
 +
|-
 +
|5
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|dona
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|
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|15
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|lata
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|
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|-
 +
|6
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|Ema
 +
|
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|16
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|monte
 +
|
 +
|-
 +
|7
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|pala
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|
 +
|17
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|
 +
|-
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|mimo
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|
 +
|18
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|
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|-
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|ala
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|
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|19
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|dado
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|10
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|mole
 +
|
 +
|20
 +
|modo
 +
|
 +
|}
 +
|-
 +
| colspan="6" |'''Serie 5.''' Escriba correctamente todas las palabras que pueda en un minuto. Puede empezar ahora.
 +
{| class="wikitable"
 +
|<nowiki>style="width:30%; height:2em; border-bottom:solid 1px black"| </nowiki>
 +
|
 +
|<nowiki>style="width:30%; height:2em; border-bottom:solid 1px black"| </nowiki>
 +
|
 +
|<nowiki>style="width:30%; height:2em; border-bottom:solid 1px black"| </nowiki>
 +
|-
 +
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 +
|
 +
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 +
|
 +
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 +
|-
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|<nowiki>style="width:30%; height:2em; border-bottom:solid 1px black"| </nowiki>
 +
|
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|
 +
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 +
|-
 +
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 +
|
 +
|<nowiki>style="width:30%; height:2em; border-bottom:solid 1px black"| </nowiki>
 +
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