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| | === Ficha técnica === | | === Ficha técnica === |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Grado | + | ! style="width:20%"| Grado |
| − | |Trimestre | + | ! style="width:20%"| Trimestre |
| − | | colspan="2" rowspan="1" |Agrupamiento
| + | ! style="width:20%" colspan="2" rowspan="1" |Agrupamiento |
| − | |Tiempo de prueba | + | ! style="width:20%"| Tiempo de prueba |
| − | |Materiales | + | ! style="width:20%"| Materiales |
| | |- | | |- |
| | |Segundo primaria | | |Segundo primaria |
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Línea 2448: |
| | |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro | | |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="6" rowspan="1" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE
| + | ! colspan="6" rowspan="1" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE |
| | |- | | |- |
| − | |Competencia de grado
| + | ! Competencia de grado |
| − | | colspan="2" rowspan="1" |Indicadores de logro
| + | ! colspan="2" rowspan="1" |Indicadores de logro |
| − | | colspan="3" rowspan="1" |Contenidos
| + | ! colspan="3" rowspan="1" |Contenidos |
| | |- | | |- |
| | |4. Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.* | | |4. Utiliza estrategias de lectura con propósitos informativos y recreativos.* |
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| | 5.1.4. Espacios entre letras y palabras, márgenes, entre otros. | | 5.1.4. Espacios entre letras y palabras, márgenes, entre otros. |
| | |- | | |- |
| − | | colspan="2" rowspan="1" |5.2. Utiliza principios | + | | colspan="2" rowspan="1" |5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito. |
| − | | |
| − | de gramática al expresarse por escrito. | |
| | | colspan="3" rowspan="1" |5.2.1. Clasificación de palabras que nombran (sustantivos). | | | colspan="3" rowspan="1" |5.2.1. Clasificación de palabras que nombran (sustantivos). |
| | | | |
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| | | | |
| | 5.2.17. Uso de la letra mayúscula al iniciar la oración, el párrafo y al escribir nombres propios. | | 5.2.17. Uso de la letra mayúscula al iniciar la oración, el párrafo y al escribir nombres propios. |
| − | |}
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| − | {| class="wikitable"
| |
| − | | colspan="3" rowspan="1" |ASPECTOS EVALUADOS
| |
| | |- | | |- |
| − | |Qué | + | ! colspan="5" |ASPECTOS EVALUADOS |
| − | |Para qué | + | |- |
| − | |Cómo | + | ! Qué |
| | + | ! colspan="2"| Para qué |
| | + | ! colspan="2"| Cómo |
| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="2" |La codificación* de palabras en una oración*. | | | colspan="1" rowspan="2" |La codificación* de palabras en una oración*. |
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Línea 2515: |
| | |Comprobar que las oraciones que escriben inician con mayúscula y terminan con punto. | | |Comprobar que las oraciones que escriben inician con mayúscula y terminan con punto. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | <div style="font-size:85%">*Se tomó como base la competencia 4, su indicador de logro y contenido para referirse a estos componentes comunes entre lectura y escritura. En estos casos se refiere a la escritura, fluidez en escritura y codificación instantánea de las palabras.</div>{{Descargas EBC de escritura|nivel=2.2|color=azul|prueba=https://docs.google.com/document/d/1sNwjQZHJTFNBT9SzW1DC6pqv2kIK0jo56GMpq3fodFI/edit?usp=sharing|otros=https://docs.google.com/document/d/1qLV9PURkD-jNfpYbTkR6vQfs-g_DN22ElD4cFdEV-kM/edit?usp=sharing|registro=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3c8qBE9w7Lwmx3L8XxGXEch9SqsJOwPi0RpRou-E7U/edit?usp=sharing}} | | <div style="font-size:85%">*Se tomó como base la competencia 4, su indicador de logro y contenido para referirse a estos componentes comunes entre lectura y escritura. En estos casos se refiere a la escritura, fluidez en escritura y codificación instantánea de las palabras.</div>{{Descargas EBC de escritura|nivel=2.2|color=azul|prueba=https://docs.google.com/document/d/1sNwjQZHJTFNBT9SzW1DC6pqv2kIK0jo56GMpq3fodFI/edit?usp=sharing|otros=https://docs.google.com/document/d/1qLV9PURkD-jNfpYbTkR6vQfs-g_DN22ElD4cFdEV-kM/edit?usp=sharing|registro=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3c8qBE9w7Lwmx3L8XxGXEch9SqsJOwPi0RpRou-E7U/edit?usp=sharing}} |
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