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| | 5.2.17. Uso de la letra mayúscula al iniciar la oración, el párrafo y al escribir nombres propios. | | 5.2.17. Uso de la letra mayúscula al iniciar la oración, el párrafo y al escribir nombres propios. |
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| − | ! colspan="5" |ASPECTOS EVALUADOS | + | ! colspan="6" |ASPECTOS EVALUADOS |
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| − | ! Qué | + | ! colspan="1"| Qué |
| | ! colspan="2"| Para qué | | ! colspan="2"| Para qué |
| − | ! colspan="2"| Cómo | + | ! colspan="3"| Cómo |
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| | | colspan="1" rowspan="2" |La codificación* de palabras en una oración*. | | | colspan="1" rowspan="2" |La codificación* de palabras en una oración*. |
| − | |Para verificar que los estudiantes pueden codificar las palabras de oraciones. | + | | colspan="2"| Para verificar que los estudiantes pueden codificar las palabras de oraciones. |
| − | |El estudiante debe escribir, mediante dictado, oraciones simples*. | + | | colspan="3"| El estudiante debe escribir, mediante dictado, oraciones simples*. |
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| − | |Para verificar que los estudiantes ya lograron la automaticidad del trazo que les ayude a expresarse por escrito. | + | | colspan="2"| Para verificar que los estudiantes ya lograron la automaticidad del trazo que les ayude a expresarse por escrito. |
| − | |El estudiante debe escribir en un minuto todas las palabras que le sean posibles en torno a un tema dado. | + | | colspan="3"| El estudiante debe escribir en un minuto todas las palabras que le sean posibles en torno a un tema dado. |
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| − | |La escritura a mano con legibilidad*. | + | | colspan="1"| La escritura a mano con legibilidad*. |
| − | |Para verificar que los estudiantes avanzan en la escritura a mano con legibilidad. | + | | colspan="2"| Para verificar que los estudiantes avanzan en la escritura a mano con legibilidad. |
| − | |El estudiante escribe, mediante copia, oraciones en letra script o de molde. | + | | colspan="3"| El estudiante escribe, mediante copia, oraciones en letra script o de molde. |
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| − | |Complejidad sintáctica* o combinación de palabras. | + | | colspan="1"| Complejidad sintáctica* o combinación de palabras. |
| − | |Para verificar que los estudiantes avanzan en la combinación de palabras para crear diversas estructuras sintácticas. | + | | colspan="2"| Para verificar que los estudiantes avanzan en la combinación de palabras para crear diversas estructuras sintácticas. |
| − | |Mediante la combinación de palabras para producir oraciones copulativas (formadas con los verbos ser, estar o parecer). | + | | colspan="3"| Mediante la combinación de palabras para producir oraciones copulativas (formadas con los verbos ser, estar o parecer). |
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| − | |Coherencia* | + | | colspan="1"| Coherencia* |
| − | |Para verificar que los estudiantes escriben oraciones que transmiten una idea completa. | + | | colspan="2"| Para verificar que los estudiantes escriben oraciones que transmiten una idea completa. |
| − | | colspan="1" rowspan="2" |El estudiante redacta una oración con base en un dibujo dado. | + | | colspan="3" rowspan="2"| El estudiante redacta una oración con base en un dibujo dado. |
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| − | |Ortografía* | + | | colspan="1"| Ortografía* |
| − | |Comprobar que las oraciones que escriben inician con mayúscula y terminan con punto. | + | | colspan="2"| Comprobar que las oraciones que escriben inician con mayúscula y terminan con punto. |
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