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| [[Archivo:Rutinas centradas en la complejidad - icono.png|right|250px|link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en la complejidad|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en la complejidad]]<div style="font-size:150%">Una rutina para ver las capas y dimensiones de las cosas</div> | | [[Archivo:Rutinas centradas en la complejidad - icono.png|right|250px|link=Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Rutinas de pensamiento#Rutinas centradas en la complejidad|Selecciona la imagen para ver más rutinas centradas en la complejidad]]<div style="font-size:150%">Una rutina para ver las capas y dimensiones de las cosas</div> |
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| * Tres es mayor que uno y seis es mayor que dos, pero 3/6 y 1/2 son equivalentes, ¿cómo puede ser esto posible? | | * Tres es mayor que uno y seis es mayor que dos, pero 3/6 y 1/2 son equivalentes, ¿cómo puede ser esto posible? |
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| [[Categoría:Educación Artística]] | | [[Categoría:Educación Artística]] |
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