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;algorítmicos
 
;algorítmicos
 
:Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema.
 
:Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema.
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;Ambiente
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;ambiente
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:Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
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;Ambientación sonora
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;ambientación sonora
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:Es la recreación de un paisaje sonoro. Sin embargo, aunque la palabra "sonoro" siempre hace referencia a un entorno real, la ambientación sonora puede ser la recreación de un paisaje sonoro que no existe, fruto de la fantasía de quien la diseña.
    
;Análisis contrastivo
 
;Análisis contrastivo
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;aprendizajes significativos
 
;aprendizajes significativos
 
:En la teoría del aprendizaje significativo, la persona que aprende –aprendiz– es el centro del proceso, el que construye su propio aprendizaje al atribuirle significado a lo que aprende.
 
:En la teoría del aprendizaje significativo, la persona que aprende –aprendiz– es el centro del proceso, el que construye su propio aprendizaje al atribuirle significado a lo que aprende.
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;Asimétrico
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;asimétrico
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:Que no guarda simetría o que carece de ella.
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;Atávico
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;atávico
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:Que tiende a imitar o a mantener formas de vida o costumbres arcaicas.
    
== B ==
 
== B ==
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;Balbuceo
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;balbuceo
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:Pronunciación entrecortada y vacilante. Cuantificador. En gramática, término que cuantifica a otro o expresa la cantidad de otro.
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;bilingüe
 
;bilingüe
 
:Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.
 
:Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.
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;cultura
 
;cultura
 
:El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
 
:El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
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;Cuclillas
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;cuclillas
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:Posición del cuerpo doblado de forma que las nalgas se acercan al suelo o a los talones.
    
== D ==
 
== D ==
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;Deglución
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;deglución
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:Paso de un alimento o de una materia sólida o líquida de la boca al estómago.
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;Desarrollo
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;desarrollo
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:Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
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;Desarrollo neurológico
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;desarrollo neurológico
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:Genera la creación de neuronas, las mismas que deberán interconectarse para que el ser humano pueda realizar todas las actividades, funciones y habilidades que va adquiriendo durante su crecimiento físico.
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;Destreza
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;destreza
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:Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.
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;Diagnóstico
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;diagnóstico
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:Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas.
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;Dieta balanceada
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;dieta balanceada
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:Regulación de la alimentación que ha de observar o guardar una persona.
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;dígrafo
 
;dígrafo
 
:Es un grupo de dos letras que representan un solo sonido. En español, los dígrafos son ch, ll, qu, gu (delante de e-i) y rr.
 
:Es un grupo de dos letras que representan un solo sonido. En español, los dígrafos son ch, ll, qu, gu (delante de e-i) y rr.
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;Disperso
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;disperso
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:Separado y extendido en distintas direcciones o repartido en distintos objetivos.
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;Dorso
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;dorso
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:Parte posterior de algo o parte opuesta a la que se considera principal, espalda.
    
== E ==
 
== E ==
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;escritura
 
;escritura
 
:Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
 
:Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
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;Esfínter
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;esfínter
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:En anatomía, músculo o conjunto de músculos que regulan la apertura o el cierre de algunos orificios del cuerpo.
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;Estimulación
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;estimulación
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:Incitación o excitación para iniciar o para avivar una actividad.
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;Estímulo
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;estímulo
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:Lo que estimula o incita a hacer algo.
    
== F ==
 
== F ==
 +
;Flexión
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;flexión
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:Movimiento que consiste en doblar o en torcerse lo que estaba derecho, especialmente el cuerpo o alguno de sus miembros.
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;fluidez
 
;fluidez
 
Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
 
Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
Línea 100: Línea 172:     
==G==
 
==G==
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;Garabato
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;garabato
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:Trazo irregular que se hace con cualquier instrumento que sirva para escribir, especialmente el hecho por los niños pequeños sin que represente nada.
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;Gorgeo
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;gorgeo
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:Emisión del sonido en forma entrecortada hecho con la garganta.
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;grafema
 
;grafema
 
:Es la unidad más elemental de un sistema de escritura. Los grafemas representan fonemas.
 
:Es la unidad más elemental de un sistema de escritura. Los grafemas representan fonemas.
Línea 109: Línea 189:  
;gramática
 
;gramática
 
:Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.
 
:Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.
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;Gutural
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;gutural
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:De la garganta o relacionado con ella. En lingüística, referido a un sonido, que se articula acercando el dorso de la lengua a la parte posterior del velo del paladar y formando una estrechez por la que pasa el aire espirado:[g], [j] y [k] son sonidos guturales.
    
== H ==
 
== H ==
 +
;Habilidad
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;habilidad
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:Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
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;hablante
 
;hablante
 
:La persona que toma la palabra.  
 
:La persona que toma la palabra.  
Línea 130: Línea 218:  
;inmersión
 
;inmersión
 
:Proceso gradual en el cual se introduce al alumno a una segunda lengua y se incluye apoyo en el aula que es gradual y se aplica estrategias comunicativas.
 
:Proceso gradual en el cual se introduce al alumno a una segunda lengua y se incluye apoyo en el aula que es gradual y se aplica estrategias comunicativas.
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== J ==
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;Juego simbólico
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;juego simbólico
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:Acción que se realiza como diversión o entretenimiento. Del símbolo, relacionado con él o expresado por medio de él.
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== K ==
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;Kinestesia
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;kinestesia
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:Sentido de orientación que te permite definir la orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y de coordinación.
    
== L ==
 
== L ==
Línea 143: Línea 241:  
;L 3
 
;L 3
 
:Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés.
 
:Tercer idioma que se aprende después del L1 y L2. En el contexto de Guatemala el tercer idioma tiende a ser el inglés.
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;Laleo
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;laleo
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:Etapa anterior a la utilización del lenguaje. Se caracteriza por la emisión de sonidos vocálicos.
    
;Lenguaje
 
;Lenguaje
 
;lenguaje
 
;lenguaje
 
:Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
 
:Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente ([http://lema.rae.es/drae/?val=Lenguaje DRAE]). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
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;Lista de cotejo
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;lista de cotejo
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:Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.
    
== M ==
 
== M ==
Línea 165: Línea 271:  
;Neurociencia
 
;Neurociencia
 
:La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta.
 
:La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta.
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;Nutrición
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;nutrición
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:Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.
    
== O ==
 
== O ==
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;Onomatopeya
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;onomatopeya
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:Palabra que imita el sonido de algo.
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;oyente
 
;oyente
 
:Se refiere a la persona que escucha a otro.
 
:Se refiere a la persona que escucha a otro.
Línea 173: Línea 287:  
;principio alfabético
 
;principio alfabético
 
Se produce cuando los estudiantes son capaces de identificar la relación entre sonidos (fonemas) y letras (grafías), y luego recordar patrones y secuencias que representan el lenguaje oral de forma escrita (ortografía), lo cual es necesario para aprender a leer y escribir.
 
Se produce cuando los estudiantes son capaces de identificar la relación entre sonidos (fonemas) y letras (grafías), y luego recordar patrones y secuencias que representan el lenguaje oral de forma escrita (ortografía), lo cual es necesario para aprender a leer y escribir.
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;Psicomotricidad
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;psicomotricidad
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:Integración de las funciones motrices y psíquicas.
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;Psicopedagogía
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;psicopedagogía
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:Rama de la psicología que estudia los fenómenos psicológicos con el fin de hacer más adecuados los métodos didácticos y pedagógicos.
    
== R ==
 
== R ==
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;Registro anecdótico
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;registro anecdótico
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:Instrumento típico de observación. Consiste en anotar hechos significativos protagonizados por el alumno, relatándolo en forma de anécdota, es decir, tal como sucedió y ubicando la acción en el lugar y momento correspondientes.
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;Reflejo de Babinsky
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;reflejo de Babinsky
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:Es una condición por la cual el dedo grande del pie se flexiona hacia la parte superior del pie y los otros dedos se abren en abanico cuando la planta del pie se frota firmemente. Dicho reflejo es normal en niños o niñas en la primera etapa del desarrollo. Pero es anormal después de los 2 años de edad.
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;Reflejo de Moro
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;reflejo de moro
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:Reacción involuntaria de abrir los brazos como respuesta un fuerte e inesperado ruido o cuando el bebé siente que se está cayendo de espalda está presente al nacer y normalmente desaparece después de 3 ó 4 meses.
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;Reflejo de marcha automática
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;reflejo de marcha automática
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:Hacer movimientos de marcha cuando las plantas de los pies tocan una superficie dura.
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;Reflejo de presión
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;reflejo de presión
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:Se produce al poner un dedo en la palma de la mano abierta del niño, lo cual hará que la mano se cierre alrededor del dedo y al intentar retirarlo, el niño aumenta la fuerza del agarre. Los recién nacidos tienen mucha fuerza de prensión y casi que pueden ser levantados de la mesa de exámenes al estar agarrados con ambas manos.
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;Reflejo de succión
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;reflejo de succión
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:Succionar cuando se estimula el área alrededor de la boca.
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;respuesta física total
 
;respuesta física total
 
;Respuesta Física Total
 
;Respuesta Física Total
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