| Línea 254: |
Línea 254: |
| | </div> | | </div> |
| | |} | | |} |
| − |
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| | == Instructivo para calificar la prueba == | | == Instructivo para calificar la prueba == |
| | Complete el registro de calificaciones del estudiante.Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo. | | Complete el registro de calificaciones del estudiante.Anote lo solicitado en cada aspecto por evaluar. A continuación, se brindan las orientaciones para hacerlo. |
| − |
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| | <ol> | | <ol> |
| − |
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| | <li>'''Total de oraciones correctas en la serie 1.''' Escriba en el registro la cantidad de oraciones* correctas según la clave, independientemente de la legibilidad*. Asigne 2.5 puntos por cada respuesta correcta hasta un máximo de 25 puntos.Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.A continuación,se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. </li> | | <li>'''Total de oraciones correctas en la serie 1.''' Escriba en el registro la cantidad de oraciones* correctas según la clave, independientemente de la legibilidad*. Asigne 2.5 puntos por cada respuesta correcta hasta un máximo de 25 puntos.Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde.A continuación,se presenta la clave para verificar las respuestas correctas de los estudiantes. </li> |
| | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7; margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7; margin:1em auto 1em auto" |
| Línea 293: |
Línea 290: |
| | |} | | |} |
| | <center>Si usa los otros ítems sugeridos, vea la clave incluida al final de este apartado.</center> | | <center>Si usa los otros ítems sugeridos, vea la clave incluida al final de este apartado.</center> |
| − |
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| | <li>'''Escritura del párrafo.''' Revise que el párrafo tenga, al menos, una oración compuesta formada por el pronombre “que”. Por ejemplo: </li> | | <li>'''Escritura del párrafo.''' Revise que el párrafo tenga, al menos, una oración compuesta formada por el pronombre “que”. Por ejemplo: </li> |
| − |
| |
| | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Con mi familia madrugamos. Respiramos aire puro. <u>Mi papá dice que es bueno para la salud.</u> Además, nos gusta oír los pájaros. </div> | | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Con mi familia madrugamos. Respiramos aire puro. <u>Mi papá dice que es bueno para la salud.</u> Además, nos gusta oír los pájaros. </div> |
| − |
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| | Asigne 5 puntos si incluye al menos una oración como la solicitada. | | Asigne 5 puntos si incluye al menos una oración como la solicitada. |
| − |
| |
| | <li>'''Total de palabras escritas en la serie 3.''' Escriba en el registro la cantidad de palabras,independientemente de la legibilidad* y la ortografía (como falta de tildes o escritura inadecuada de palabras con b, v, c, s, z, g, j). Asigne 1 punto por cada 10 palabras correctas, hasta un máximo de 5 puntos. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde. </li> | | <li>'''Total de palabras escritas en la serie 3.''' Escriba en el registro la cantidad de palabras,independientemente de la legibilidad* y la ortografía (como falta de tildes o escritura inadecuada de palabras con b, v, c, s, z, g, j). Asigne 1 punto por cada 10 palabras correctas, hasta un máximo de 5 puntos. Tome en cuenta que los estudiantes pueden escribir en letra cursiva o de molde. </li> |
| − |
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| | <li>'''El texto escrito por el estudiante es una carta.''' ¿Cómo identificar que es una carta? Revise que el texto tenga la estructura de una carta: | | <li>'''El texto escrito por el estudiante es una carta.''' ¿Cómo identificar que es una carta? Revise que el texto tenga la estructura de una carta: |
| | * Fecha | | * Fecha |
| Línea 309: |
Línea 301: |
| | * Despedida | | * Despedida |
| | * Remitente</li> | | * Remitente</li> |
| − |
| |
| | Asigne 4 puntos si tiene al menos 3 de los elementos anotados arriba. Escriba “0” si es una narración, una nota* u otro tipo de texto. <center> | | Asigne 4 puntos si tiene al menos 3 de los elementos anotados arriba. Escriba “0” si es una narración, una nota* u otro tipo de texto. <center> |
| | <span style="color:#e69635; font-size:130%">'''Si no es una carta, ya no continúe.'''</span> | | <span style="color:#e69635; font-size:130%">'''Si no es una carta, ya no continúe.'''</span> |
| | </center><li>'''El texto se refiere, en general, a lo pedido en la instrucción.''' El texto es una carta que cumple la función que indican las instrucciones.Además, la carta debe decir lo que se solicitó en las instrucciones; si es así, asigne 4 puntos.</li> | | </center><li>'''El texto se refiere, en general, a lo pedido en la instrucción.''' El texto es una carta que cumple la función que indican las instrucciones.Además, la carta debe decir lo que se solicitó en las instrucciones; si es así, asigne 4 puntos.</li> |
| − |
| |
| | Escriba “0” si la carta se refiere a otros temas o solicita algo distinto a lo indicado en las instrucciones. | | Escriba “0” si la carta se refiere a otros temas o solicita algo distinto a lo indicado en las instrucciones. |
| − |
| |
| | <li>'''Al inicio de la carta, están escritos el lugar y la fecha en que fue escrita.''' Asigne 4 puntos si aparece indicado el lugar y la fecha,aunque tenga errores de ortografía,pues acá está evaluando el conocimiento de la estructura de la carta, no la escritura correcta de este dato.</li> | | <li>'''Al inicio de la carta, están escritos el lugar y la fecha en que fue escrita.''' Asigne 4 puntos si aparece indicado el lugar y la fecha,aunque tenga errores de ortografía,pues acá está evaluando el conocimiento de la estructura de la carta, no la escritura correcta de este dato.</li> |
| | [[Archivo:Amatitlán 12 de julio de 2017 - solo fecha.jpg|alt=Amatitlán 12 de julio de 2017 - solo fecha|centro|sinmarco|474x474px|Amatitlán 12 de julio de 2017 - solo fecha]] | | [[Archivo:Amatitlán 12 de julio de 2017 - solo fecha.jpg|alt=Amatitlán 12 de julio de 2017 - solo fecha|centro|sinmarco|474x474px|Amatitlán 12 de julio de 2017 - solo fecha]] |
| | Escriba “0” si no aparece el lugar y fecha. | | Escriba “0” si no aparece el lugar y fecha. |
| − |
| |
| | <li>'''Aparecen el nombre, el apellido y el cargo de la persona a quien va dirigida la carta.''' Asigne 4 puntos si aparecen el nombre, el apellido y el cargo del destinatario, es decir, a quien va dirigida la carta, aunque tengan errores de ortografía, pues acá está evaluando el conocimiento de la estructura de la carta, no la escritura correcta de este dato.</li> | | <li>'''Aparecen el nombre, el apellido y el cargo de la persona a quien va dirigida la carta.''' Asigne 4 puntos si aparecen el nombre, el apellido y el cargo del destinatario, es decir, a quien va dirigida la carta, aunque tengan errores de ortografía, pues acá está evaluando el conocimiento de la estructura de la carta, no la escritura correcta de este dato.</li> |
| − |
| |
| | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%"> | | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%"> |
| | <poem> | | <poem> |
| Línea 329: |
Línea 316: |
| | </poem> | | </poem> |
| | </div> | | </div> |
| − |
| |
| | Escriba “0” si el nombre y el apellido no aparecen. | | Escriba “0” si el nombre y el apellido no aparecen. |
| − | | + | <li>'''Se incluye un saludo antes del cuerpo de la carta.''' Revise que la carta tenga una frase* o párrafo en donde se salude al destinatario. Este saludo debe servir como introducción que invite a leer la carta. Algunos ejemplos de saludos son: |
| − | <li>'''Se incluye un saludo antes del cuerpo de la carta.''' Revise que la carta tenga una frase* o párrafo en donde se salude al destinatario. Este saludo debe servir como introducción que invite a leer la carta. Algunos ejemplos de saludos son: | |
| | * Estimada directora: | | * Estimada directora: |
| | * Queridos compañeros de clase: | | * Queridos compañeros de clase: |
| | * Respetable profesor: </li> | | * Respetable profesor: </li> |
| − |
| |
| | Asigne 4 puntos si la carta tiene una frase* como la anterior o un párrafo como los siguientes. | | Asigne 4 puntos si la carta tiene una frase* como la anterior o un párrafo como los siguientes. |
| | [[Archivo:Es un gusto escribirle esta carta deseándole un buen descanso.jpg|alt=Es un gusto escribirle esta carta deseándole un buen descanso|centro|sinmarco|474x474px|Es un gusto escribirle esta carta deseándole un buen descanso]] | | [[Archivo:Es un gusto escribirle esta carta deseándole un buen descanso.jpg|alt=Es un gusto escribirle esta carta deseándole un buen descanso|centro|sinmarco|474x474px|Es un gusto escribirle esta carta deseándole un buen descanso]] |
| | [[Archivo:Reciba un cordial y afectuoso saludo.jpg|alt=Reciba un cordial y afectuoso saludo|centro|sinmarco|474x474px|Reciba un cordial y afectuoso saludo]] | | [[Archivo:Reciba un cordial y afectuoso saludo.jpg|alt=Reciba un cordial y afectuoso saludo|centro|sinmarco|474x474px|Reciba un cordial y afectuoso saludo]] |
| | Escriba “0” si no tiene una frase* de saludo, o es una frase sin función de saludo. | | Escriba “0” si no tiene una frase* de saludo, o es una frase sin función de saludo. |
| − |
| |
| | [[Archivo:Señor Miguel Angel Asturias presente - 1 párrafo.jpg|alt=Señor Miguel Angel Asturias presente - 1 párrafo|centro|sinmarco|474x474px|Señor Miguel Angel Asturias presente - 1 párrafo]] | | [[Archivo:Señor Miguel Angel Asturias presente - 1 párrafo.jpg|alt=Señor Miguel Angel Asturias presente - 1 párrafo|centro|sinmarco|474x474px|Señor Miguel Angel Asturias presente - 1 párrafo]] |
| | <li>'''Hay una despedida al final de la carta.''' Revise que la carta tenga una frase* en la que el remitente se despida del destinatario. Esta frase puede ser: | | <li>'''Hay una despedida al final de la carta.''' Revise que la carta tenga una frase* en la que el remitente se despida del destinatario. Esta frase puede ser: |
| Línea 347: |
Línea 330: |
| | * Hasta pronto, | | * Hasta pronto, |
| | * Ha sido un gusto escribirle,</li> | | * Ha sido un gusto escribirle,</li> |
| − |
| |
| | Asigne 4 puntos si la carta tiene una frase como la anterior. También puede ser un párrafo. | | Asigne 4 puntos si la carta tiene una frase como la anterior. También puede ser un párrafo. |
| − |
| |
| | [[Archivo:Atentamente Señor Miguel Angel Asturias.jpg|alt=Atentamente Señor Miguel Angel Asturias|centro|sinmarco|474x474px|Atentamente Señor Miguel Angel Asturias]] | | [[Archivo:Atentamente Señor Miguel Angel Asturias.jpg|alt=Atentamente Señor Miguel Angel Asturias|centro|sinmarco|474x474px|Atentamente Señor Miguel Angel Asturias]] |
| | [[Archivo:Espero que mis lindas palabras lleguen hasta el cielo.jpg|alt=Espero que mis lindas palabras lleguen hasta el cielo|centro|sinmarco|474x474px|Espero que mis lindas palabras lleguen hasta el cielo]] | | [[Archivo:Espero que mis lindas palabras lleguen hasta el cielo.jpg|alt=Espero que mis lindas palabras lleguen hasta el cielo|centro|sinmarco|474x474px|Espero que mis lindas palabras lleguen hasta el cielo]] |
| | Escriba “0” si no tiene un párrafo, una frase* de despedida o se incluye otro tipo de texto. | | Escriba “0” si no tiene un párrafo, una frase* de despedida o se incluye otro tipo de texto. |
| − |
| |
| | <li>'''Al final, la carta tiene el nombre y la firma de la persona que la envía.''' Asigne 4 puntos si aparece el nombre del remitente, aunque tenga errores de ortografía, pues acá está evaluando el conocimiento de la estructura de la carta, no la escritura correcta de este dato. Por ejemplo:</li><blockquote>Victoria Hernández</blockquote>Escriba “0” si el nombre no aparece. | | <li>'''Al final, la carta tiene el nombre y la firma de la persona que la envía.''' Asigne 4 puntos si aparece el nombre del remitente, aunque tenga errores de ortografía, pues acá está evaluando el conocimiento de la estructura de la carta, no la escritura correcta de este dato. Por ejemplo:</li><blockquote>Victoria Hernández</blockquote>Escriba “0” si el nombre no aparece. |
| − |
| |
| | <li>'''El cuerpo de la carta está formado por oraciones, aunque solo se puedan identificar por el sentido, porque no tienen mayúscula inicial o punto al final.''' Asigne 4 puntos cuando se comprenda que el texto está formado por oraciones*, aunque no tengan puntos. Por ejemplo, en el siguiente texto hay tres oraciones:“En mi casa acaricio a mi perro. Me gusta bicicletear. Me gusta pasear”. En el ejemplo a continuación, en el texto escrito por el estudiante, esas oraciones se identifican por el sentido, pero no hay signos de puntuación, sino solamente la inicial mayúscula: </li> | | <li>'''El cuerpo de la carta está formado por oraciones, aunque solo se puedan identificar por el sentido, porque no tienen mayúscula inicial o punto al final.''' Asigne 4 puntos cuando se comprenda que el texto está formado por oraciones*, aunque no tengan puntos. Por ejemplo, en el siguiente texto hay tres oraciones:“En mi casa acaricio a mi perro. Me gusta bicicletear. Me gusta pasear”. En el ejemplo a continuación, en el texto escrito por el estudiante, esas oraciones se identifican por el sentido, pero no hay signos de puntuación, sino solamente la inicial mayúscula: </li> |
| | [[Archivo:En mi casa acaricio a mi perro.jpg|alt=En mi casa acaricio a mi perro|centro|sinmarco|473x473px|En mi casa acaricio a mi perro]] | | [[Archivo:En mi casa acaricio a mi perro.jpg|alt=En mi casa acaricio a mi perro|centro|sinmarco|473x473px|En mi casa acaricio a mi perro]] |
| Línea 363: |
Línea 342: |
| | [[Archivo:Señor Miguel Ángel Asturias - carta.jpg|alt=Señor Miguel Ángel Asturias - carta|centro|sinmarco|583x583px|Señor Miguel Ángel Asturias - carta]] | | [[Archivo:Señor Miguel Ángel Asturias - carta.jpg|alt=Señor Miguel Ángel Asturias - carta|centro|sinmarco|583x583px|Señor Miguel Ángel Asturias - carta]] |
| | Escriba“0”si la carta contiene información innecesaria para la solicitud,como detalles o razones que no tienen relación con la solicitud. | | Escriba“0”si la carta contiene información innecesaria para la solicitud,como detalles o razones que no tienen relación con la solicitud. |
| − |
| |
| | <li>'''Las ideas presentadas en la carta están relacionadas entre sí.''' Asigne 4 puntos si cada párrafo desarrolla una idea completa alrededor del mismo tema, como se ve en el siguiente ejemplo. </li> | | <li>'''Las ideas presentadas en la carta están relacionadas entre sí.''' Asigne 4 puntos si cada párrafo desarrolla una idea completa alrededor del mismo tema, como se ve en el siguiente ejemplo. </li> |
| − |
| |
| | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Mi tía va a visitarnos mañana porque mi mamá está enferma. Ella viene desde lejos y va a llegar a mi casa a las diez y se irá como a las tres de la tarde. Mi mamá necesita ayuda, por eso, le pido permiso para salir temprano. </div> | | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Mi tía va a visitarnos mañana porque mi mamá está enferma. Ella viene desde lejos y va a llegar a mi casa a las diez y se irá como a las tres de la tarde. Mi mamá necesita ayuda, por eso, le pido permiso para salir temprano. </div> |
| − |
| |
| | Escriba “0” si el párrafo desarrolla ideas distintas; por ejemplo, que en el mismo párrafo se pida lo solicitado en las instrucciones, pero que también mencione algo que el remitente de la carta haya hecho en días anteriores sin que estas dos ideas tengan algo que ver entre sí. | | Escriba “0” si el párrafo desarrolla ideas distintas; por ejemplo, que en el mismo párrafo se pida lo solicitado en las instrucciones, pero que también mencione algo que el remitente de la carta haya hecho en días anteriores sin que estas dos ideas tengan algo que ver entre sí. |
| − | | + | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Mi tía va a visitarnos mañana porque mi mamá está enferma. Ella viene desde lejos y va a llegar a mi casa a las diez y se irá como a las tres de la tarde. Cerca de la casa hay una tienda. Mi mamá necesita ayuda, por eso, le pido permiso para salir temprano. Ahí recuerda calificar el trabajo que le entregué hoy.</div> |
| − | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Mi tía va a visitarnos mañana porque mi mamá está enferma. Ella viene desde lejos y va a llegar a mi casa a las diez y se irá como a las tres de la tarde. Cerca de la casa hay una tienda. Mi mamá necesita ayuda, por eso, le pido permiso para salir temprano. Ahí recuerda calificar el trabajo que le entregué hoy.</div> | |
| − | | |
| | <li>'''En la carta, usa palabras de enlace para unir las ideas, aunque repita una misma palabra de enlace.'''</li> | | <li>'''En la carta, usa palabras de enlace para unir las ideas, aunque repita una misma palabra de enlace.'''</li> |
| − | | + | Asigne 3 puntos si usa palabras de enlace. Puede usar la lista de abajo, pero tome en cuenta que pueden ser otras. Asigne 2 puntos aunque el conector sea el mismo. No incluya la “y” cuando sea usada en una lista de ideas (por ejemplo: compraré crayones, lápices y borradores). |
| − | Asigne 3 puntos si usa palabras de enlace. Puede usar la lista de abajo, pero tome en cuenta que pueden ser otras. Asigne 2 puntos aunque el conector sea el mismo. No incluya la “y” cuando sea usada en una lista de ideas (por ejemplo: compraré crayones, lápices y borradores). | |
| | {| class="wikitable" style="width:75%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#fcf4e7" | | {| class="wikitable" style="width:75%; margin:1em auto 1em auto; background-color:#fcf4e7" |
| | ! style="background-color:#e69635; color:white; width:40%" |¿Para qué se usa? | | ! style="background-color:#e69635; color:white; width:40%" |¿Para qué se usa? |
| Línea 469: |
Línea 442: |
| | [[Archivo:Es un gusto para mi dirigirme a usted.jpg|alt=Es un gusto para mi dirigirme a usted|centro|sinmarco|411x411px|Es un gusto para mi dirigirme a usted]] | | [[Archivo:Es un gusto para mi dirigirme a usted.jpg|alt=Es un gusto para mi dirigirme a usted|centro|sinmarco|411x411px|Es un gusto para mi dirigirme a usted]] |
| | <li>'''Se incluyen pronombres para evitar la repetición excesiva de sustantivos en un mismo párrafo.''' Recuerde que un pronombre es una palabra que se usa en sustitución de otra para evitar su repetición constante. La siguiente información puede ayudarle a recordar qué es un pronombre y darle algunos ejemplos:</li> | | <li>'''Se incluyen pronombres para evitar la repetición excesiva de sustantivos en un mismo párrafo.''' Recuerde que un pronombre es una palabra que se usa en sustitución de otra para evitar su repetición constante. La siguiente información puede ayudarle a recordar qué es un pronombre y darle algunos ejemplos:</li> |
| − |
| |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="6" |Un pronombre es una palabra que funciona como un sustantivo que se refiere a personas, animales o cosas sin nombrarlos. | | | colspan="6" |Un pronombre es una palabra que funciona como un sustantivo que se refiere a personas, animales o cosas sin nombrarlos. |
| Línea 572: |
Línea 544: |
| | |} | | |} |
| | Asigne 5 puntos si usa, al menos, 2 pronombres como forma de enlazar las ideas. | | Asigne 5 puntos si usa, al menos, 2 pronombres como forma de enlazar las ideas. |
| − |
| |
| | <li>'''Las oraciones del texto inician con mayúscula.''' Asigne 2 puntos si todas las oraciones* inician con mayúscula, como en el siguiente ejemplo. </li> | | <li>'''Las oraciones del texto inician con mayúscula.''' Asigne 2 puntos si todas las oraciones* inician con mayúscula, como en el siguiente ejemplo. </li> |
| − |
| |
| | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">'''M'''e gustan los deportes. '''V'''oy a ver los partidos de futbol de mi equipo favorito. '''T'''ambién, salgo a pasear en bicicleta. '''N'''ado todos los domingos. '''A'''demás, me gusta observar el paso de la vuelta ciclística. </div> | | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">'''M'''e gustan los deportes. '''V'''oy a ver los partidos de futbol de mi equipo favorito. '''T'''ambién, salgo a pasear en bicicleta. '''N'''ado todos los domingos. '''A'''demás, me gusta observar el paso de la vuelta ciclística. </div> |
| − |
| |
| | Escriba “No” si ninguna oración empieza con mayúscula, también escriba “No” si 2 o más oraciones no empiezan con mayúscula.Vea el siguiente ejemplo. | | Escriba “No” si ninguna oración empieza con mayúscula, también escriba “No” si 2 o más oraciones no empiezan con mayúscula.Vea el siguiente ejemplo. |
| | [[Archivo:El juego del internet.jpg|alt=El juego del internet|centro|sinmarco|411x411px|El juego del internet]] | | [[Archivo:El juego del internet.jpg|alt=El juego del internet|centro|sinmarco|411x411px|El juego del internet]] |
| Línea 582: |
Línea 551: |
| | | | |
| | <li>'''Las oraciones de la carta terminan con punto.''' Asigne 2 puntos si todas las oraciones del párrafo terminan con punto, como en el siguiente ejemplo. </li> | | <li>'''Las oraciones de la carta terminan con punto.''' Asigne 2 puntos si todas las oraciones del párrafo terminan con punto, como en el siguiente ejemplo. </li> |
| − |
| |
| | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Me gustan los deportes<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> Voy a ver los partidos de futbol de mi equipo favorito<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> También, salgo a pasear en bicicleta<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> Nado todos los domingos<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> Además, me gusta observar el paso de la vuelta ciclística<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span></div> | | <div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:5px; background-color:#fcf4e7; font-size:120%">Me gustan los deportes<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> Voy a ver los partidos de futbol de mi equipo favorito<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> También, salgo a pasear en bicicleta<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> Nado todos los domingos<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span> Además, me gusta observar el paso de la vuelta ciclística<span style="border:solid 1px #e69635; padding:3px; border-radius:100%">.</span></div> |
| − |
| |
| | Escriba “0” si ninguna oración termina con punto, también escriba “0” si 2 o más oraciones no terminan con punto. Por ejemplo: | | Escriba “0” si ninguna oración termina con punto, también escriba “0” si 2 o más oraciones no terminan con punto. Por ejemplo: |
| | [[Archivo:Hacer experimentos - 2 párrafos.jpg|alt=Hacer experimentos - 2 párrafos|centro|sinmarco|411x411px|Hacer experimentos - 2 párrafos]] | | [[Archivo:Hacer experimentos - 2 párrafos.jpg|alt=Hacer experimentos - 2 párrafos|centro|sinmarco|411x411px|Hacer experimentos - 2 párrafos]] |
| Línea 607: |
Línea 574: |
| | [[Archivo:Guatemala 19 de junio de 2017.jpg|alt=Guatemala 19 de junio de 2017|centro|sinmarco|345x345px|Guatemala 19 de junio de 2017]] | | [[Archivo:Guatemala 19 de junio de 2017.jpg|alt=Guatemala 19 de junio de 2017|centro|sinmarco|345x345px|Guatemala 19 de junio de 2017]] |
| | </ol> | | </ol> |
| − |
| |
| | ==Registro de calificaciones== | | ==Registro de calificaciones== |
| | {| style="width:100%" | | {| style="width:100%" |
| Línea 1147: |
Línea 1113: |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | ==Clave para completar el registro del nivel== |
| | + | Califique los ítems usando el instrumento de la página anterior, según el instructivo correspondiente. |
| | + | *Anote la cantidad solicitada en cada caso. |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |Casilla |
| | + | |Aspecto por calificar |
| | + | |Punteo |
| | + | |- |
| | + | |1. |
| | + | |Total de oraciones* correctas en la serie 1. |
| | + | |2.5 puntos por cada respuesta correcta en la serie 1, según la clave. No más de 25 puntos. |
| | + | |- |
| | + | |2. |
| | + | |El párrafo incluye, al menos, una oración subordinada* con el pronombre “que”. |
| | + | |5 puntos por la inclusión de oraciones subordinadas con el pronombre “que”. |
| | + | |- |
| | + | |3. |
| | + | |Total de palabras escritas en la serie 3. |
| | + | |1 punto por cada 10 palabras hasta un máximo de 5 puntos. |
| | + | |- |
| | + | |4. |
| | + | |El texto escrito por el estudiante es una carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |5. |
| | + | |El texto se refiere, en general, a lo solicitado en la instrucción. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |6. |
| | + | |Al inicio de la carta, están escritos el lugar y la fecha en que fue escrita. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |7. |
| | + | |Aparecen el nombre, el apellido y el cargo de la persona a quien va dirigida la carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |8. |
| | + | |Se incluye un saludo antes del cuerpo de la carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |9. |
| | + | |Hay una despedida al final de la carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |10. |
| | + | |Al final, la carta tiene el nombre y la firma de la persona que la envía. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |11. |
| | + | |La información de la carta es la necesaria según la instrucción. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |12. |
| | + | |Las ideas presentadas en la carta están relacionadas entre sí. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |13. |
| | + | |El cuerpo de la carta* está formado |
| | + | |
| | + | por oraciones, aunque solo se puedan identificar por el sentido, porque no tienen mayúscula inicial o punto al final. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |14. |
| | + | |En la carta, usa palabras de enlace para unir las ideas, aunque repita una misma palabra de enlace. |
| | + | |3 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |15. |
| | + | |Usa nexos diferentes para unir ideas. |
| | + | |5 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |16. |
| | + | |Se incluyen pronombres para evitar la repetición excesiva de sustantivos en un mismo párrafo. |
| | + | |5 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |17. |
| | + | |Las oraciones de la carta inician con una letra mayúscula. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |18. |
| | + | |Las oraciones tienen punto. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |19. |
| | + | |Hay dos puntos después del saludo. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |20. |
| | + | |Hay coma después de la despedida. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |21. |
| | + | |Hay coma entre el lugar y el día en la fecha. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |22. |
| | + | |El nombre del mes está con minúscula inicial. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |23. |
| | + | |Total |
| | + | |100 puntos |
| | + | |} |
| | + | {| class="wikitable" style="background-color:#fcf4e7" |
| | + | ! style="background-color:#e69635; color:white" |Casilla |
| | + | ! style="width:48%; background-color:#e69635; color:white" |Aspecto por calificar |
| | + | ! style="width:48%; background-color:#e69635; color:white" |Punteo |
| | + | |- |
| | + | |1. |
| | + | |Total de oraciones* correctas en la serie 1. |
| | + | |2.5 puntos por cada respuesta correcta en la serie 1, según la clave. No más de 25 puntos. |
| | + | |- |
| | + | |2. |
| | + | |El párrafo incluye, al menos, una oración subordinada* con el pronombre “que”. |
| | + | |5 puntos por la inclusión de oraciones subordinadas con el pronombre “que”. |
| | + | |- |
| | + | |3. |
| | + | |Total de palabras escritas en la serie 3. |
| | + | |1 punto por cada 10 palabras hasta un máximo de 5 puntos. |
| | + | |- |
| | + | |4. |
| | + | |El texto escrito por el estudiante es una carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |5. |
| | + | |El texto se refiere, en general, a lo solicitado en la instrucción. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |6. |
| | + | | Al inicio de la carta, están escritos el lugar y la fecha en que fue escrita. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | | 7. |
| | + | |Aparecen el nombre, el apellido y el cargo de la persona a quien va dirigida la carta. |
| | + | | 4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |8. |
| | + | | Se incluye un saludo antes del cuerpo de la carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |9. |
| | + | |Hay una despedida al final de la carta. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |10. |
| | + | |Al final, la carta tiene el nombre y la firma de la persona que la envía. |
| | + | | 4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |11. |
| | + | |La información de la carta es la necesaria según la instrucción. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |12. |
| | + | |Las ideas presentadas en la carta están relacionadas entre sí. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |13. |
| | + | |El cuerpo de la carta* está formado |
| | + | |
| | + | por oraciones, aunque solo se puedan identificar por el sentido, porque no tienen mayúscula inicial o punto al final. |
| | + | |4 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |14. |
| | + | |En la carta, usa palabras de enlace para unir las ideas, aunque repita una misma palabra de enlace. |
| | + | |3 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |15. |
| | + | |Usa nexos diferentes para unir ideas. |
| | + | |5 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |16. |
| | + | |Se incluyen pronombres para evitar la repetición excesiva de sustantivos en un mismo párrafo. |
| | + | |5 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |17. |
| | + | |Las oraciones de la carta inician con una letra mayúscula. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |18. |
| | + | |Las oraciones tienen punto. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |19. |
| | + | |Hay dos puntos después del saludo. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |20. |
| | + | |Hay coma después de la despedida. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |21. |
| | + | |Hay coma entre el lugar y el día en la fecha. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |22. |
| | + | |El nombre del mes está con minúscula inicial. |
| | + | |2 puntos si se cumple con el criterio. |
| | + | |- |
| | + | |23. |
| | + | |Total |
| | + | |100 puntos |
| | + | |} |
| | + | == Sugerencias para la clase de escritura== |
| | + | A continuación, se muestra la distribución del punteo. Los aspectos evaluados le informan sobre el desempeño de sus estudiantes en el aprendizaje de la escritura. Note los aspectos a los que se les asigna mayor porcentaje. |
| | + | |
| | == Temporal == | | == Temporal == |
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