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Experimento - Medios didácticos para experimentar/Las propiedades de las células solares/Inclusión: Propiedades de las células solares (instrucciones para los alumnos) (editar)
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, hace 3 añosPágina creada con «{{Recurso educativo AEIF |Autor=Siemens Stiftung; Dieter Arnold; Burkhardt Apell |Área=Ciencias Naturales |Grado=Básico |Tipo de licencia=CC BY-SA |Formato=pdf, doc |Resp…»
{{Recurso educativo AEIF
|Autor=Siemens Stiftung; Dieter Arnold; Burkhardt Apell
|Área=Ciencias Naturales
|Grado=Básico
|Tipo de licencia=CC BY-SA
|Formato=pdf, doc
|Responsable de curación= Editor
|Última actualización=2018/10/26
|Localización=https://medienportal.siemens-stiftung.org/es/experimento-10-a4-el-calor-de-evaporacion-107372}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
En estas instrucciones para los alumnos, además de las instrucciones de experimentación, se enseña también el trabajo orientado a los problemas sobre los fenómenos científicos.
Hannah y Lucas han oído hablar de la transición energética. En el futuro, la energía eléctrica procedente del viento, el agua y el Sol debería cubrir nuestras necesidades energéticas. Sería especialmente inteligente generar energía allí donde resulte necesaria. Los primeros rayos del sol de
primavera le dan una idea a Hannah: “¿No es posible construir una central eléctrica fotovoltaica sobre el tejado de la escuela?”. Lukas reflexiona: “Parece lo suficientemente estable como para soportar las células solares”.
¿Bajo qué condiciones se produce la mayor cantidad de energía?
===Desarrollo de una pregunta===
Investiguen la influencia de diversos factores ambientales y de ubicación en la capacidad de las células solares.
===Planificación del experimento===
====Equipos y materiales====
<div style="columns:2">
*1 lámpara halógena de 20 W *
*1 lámpara halógena de 20 W *
*1 lámina o filmina
*1 papel, negro, DIN A4
*1 hélice (para el motor solar grande)
*Cartulina, tijera, bandas elásticas, etc.
*Goniómetro
*1 hoja de papel
*1 motor solar grande, 0,4 V / 25 mA
*2 células solares 0,5 V / 150 mA
*1 papel transparente
*4 cables conectores de cocodrilo
*1 tacómetro láser
</div>
*¡El experimento también se puede realizar con luz directa del sol!
'''Atención:''' Al acabar el experimento, los materiales deben ser devueltos o eliminados siguiendo las instrucciones del profesor o profesora.
====Indicaciones de seguridad====
Los materiales sólo pueden ser utilizados de una manera tal como corresponda a las instrucciones del profesor o profesora o a las instrucciones de experimentación.
Las lámparas halógenas se calientan mucho y por ello no deben tocarlas.
¡Obedezcan las advertencias de seguridad del tacómetro láser!
====Realización del experimento====
*Conecten la célula solar al motor eléctrico por medio de los cables.
*Comprueben el funcionamiento utilizando una fuente de luz.
*Determinen las revoluciones del motor. Sirven como medida de la potencia de la célula solar
<gallery mode="packed" heights="195px">
Archivo:Fig 1. Diagrama de circuito.jpg|Fig 1. Diagrama de circuito
Archivo:Fig 2. Configuración del experimento.jpg|Fig 2. Configuración del experimento
</gallery>
===Realización de los experimentos parciales===
'''Consideraciones básicas para la experimentación con una célula solar'''
*Consideren qué factores naturales y estructurales pueden influir en la potencia de una célula solar (ayudas escalonadas 1 a 5).
*Creen un boceto del experimento y etiquétenlo.
*Confirmen sus conjeturas experimentalmente.
'''Tipo de circuito de dos células solares'''
*Investiguen formas de aumentar la velocidad del motor (ayudas escalonadas 6)
*Comprueben si los resultados obtenidos en 3.1 siguen siendo válidos.
===Evaluación de los resultados de la observación===
¿Bajo qué condiciones puede la célula solar alcanzar la potencia más alta?
Visualicen sus hallazgos de tal manera que puedan explicarlos a otra persona (ayudas escalonadas 1 a 5).
Creen un diagrama eléctrico para el tipo de circuito encontrado. (Experimento parcial 3.4).
====Preguntas ====
Discutan la idoneidad del techo de su escuela para instalar una central eléctrica fotovoltaica.
Expliquen medidas para optimizar la central
==Comentarios adicionales==
<small>©Siemens Stiftung 2018, Contenido licenciado bajo CC BY-SA 4.0 internacional</small>
|Autor=Siemens Stiftung; Dieter Arnold; Burkhardt Apell
|Área=Ciencias Naturales
|Grado=Básico
|Tipo de licencia=CC BY-SA
|Formato=pdf, doc
|Responsable de curación= Editor
|Última actualización=2018/10/26
|Localización=https://medienportal.siemens-stiftung.org/es/experimento-10-a4-el-calor-de-evaporacion-107372}}
{{Calificación de recurso}}
==Descripción del recurso==
En estas instrucciones para los alumnos, además de las instrucciones de experimentación, se enseña también el trabajo orientado a los problemas sobre los fenómenos científicos.
Hannah y Lucas han oído hablar de la transición energética. En el futuro, la energía eléctrica procedente del viento, el agua y el Sol debería cubrir nuestras necesidades energéticas. Sería especialmente inteligente generar energía allí donde resulte necesaria. Los primeros rayos del sol de
primavera le dan una idea a Hannah: “¿No es posible construir una central eléctrica fotovoltaica sobre el tejado de la escuela?”. Lukas reflexiona: “Parece lo suficientemente estable como para soportar las células solares”.
¿Bajo qué condiciones se produce la mayor cantidad de energía?
===Desarrollo de una pregunta===
Investiguen la influencia de diversos factores ambientales y de ubicación en la capacidad de las células solares.
===Planificación del experimento===
====Equipos y materiales====
<div style="columns:2">
*1 lámpara halógena de 20 W *
*1 lámpara halógena de 20 W *
*1 lámina o filmina
*1 papel, negro, DIN A4
*1 hélice (para el motor solar grande)
*Cartulina, tijera, bandas elásticas, etc.
*Goniómetro
*1 hoja de papel
*1 motor solar grande, 0,4 V / 25 mA
*2 células solares 0,5 V / 150 mA
*1 papel transparente
*4 cables conectores de cocodrilo
*1 tacómetro láser
</div>
*¡El experimento también se puede realizar con luz directa del sol!
'''Atención:''' Al acabar el experimento, los materiales deben ser devueltos o eliminados siguiendo las instrucciones del profesor o profesora.
====Indicaciones de seguridad====
Los materiales sólo pueden ser utilizados de una manera tal como corresponda a las instrucciones del profesor o profesora o a las instrucciones de experimentación.
Las lámparas halógenas se calientan mucho y por ello no deben tocarlas.
¡Obedezcan las advertencias de seguridad del tacómetro láser!
====Realización del experimento====
*Conecten la célula solar al motor eléctrico por medio de los cables.
*Comprueben el funcionamiento utilizando una fuente de luz.
*Determinen las revoluciones del motor. Sirven como medida de la potencia de la célula solar
<gallery mode="packed" heights="195px">
Archivo:Fig 1. Diagrama de circuito.jpg|Fig 1. Diagrama de circuito
Archivo:Fig 2. Configuración del experimento.jpg|Fig 2. Configuración del experimento
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===Realización de los experimentos parciales===
'''Consideraciones básicas para la experimentación con una célula solar'''
*Consideren qué factores naturales y estructurales pueden influir en la potencia de una célula solar (ayudas escalonadas 1 a 5).
*Creen un boceto del experimento y etiquétenlo.
*Confirmen sus conjeturas experimentalmente.
'''Tipo de circuito de dos células solares'''
*Investiguen formas de aumentar la velocidad del motor (ayudas escalonadas 6)
*Comprueben si los resultados obtenidos en 3.1 siguen siendo válidos.
===Evaluación de los resultados de la observación===
¿Bajo qué condiciones puede la célula solar alcanzar la potencia más alta?
Visualicen sus hallazgos de tal manera que puedan explicarlos a otra persona (ayudas escalonadas 1 a 5).
Creen un diagrama eléctrico para el tipo de circuito encontrado. (Experimento parcial 3.4).
====Preguntas ====
Discutan la idoneidad del techo de su escuela para instalar una central eléctrica fotovoltaica.
Expliquen medidas para optimizar la central
==Comentarios adicionales==
<small>©Siemens Stiftung 2018, Contenido licenciado bajo CC BY-SA 4.0 internacional</small>