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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Medio Social y Natural (editar)
Revisión del 19:19 21 may 2022
, hace 2 años→Unidad 3
==Unidad 3==
==Unidad 3==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f36b33;"
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Practica hábitos para la conservación de la salud e higiene corporal.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Descripción de acciones y actitudes ante riesgos naturales y sociales de su entorno que amenazan su seguridad personal y familiar
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere medidas y acciones que aplica junto a su familia, ante riesgos naturales y sociales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Riesgos naturales y sociales
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2. Describe lo aprendido por medio de la observación y de los saberes de la comunidad.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2.1. Utilización de los pasos básicos del método científico como medio de aprendizaje en situaciones de la vida cotidiana.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Expresa preguntas y respuestas a partir de fenómenos naturales o sociales observados.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El qué hacer cientifico
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Explica a qué se refiere un experimento y cuál es su objetivo.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Comunica cómo realizó un experimento guiado y los resultados obtenidos.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1.4. Clasificación de plantas de su entorno por su utilidad y formas de reproducción (alimenticias, medicinales, ornamentales, textiles, entre otras)
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza plantas del entorno.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Las plantas
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Agrupa plantas del entorno, considerando determinadas características: alimenticias, ornamentales, textiles, entre otras.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1.7. Identificación de las partes externas de las plantas, raíz, tallo (ramas), flores, hojas y frutos.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Menciona características comunes de algunas plantas del entorno.
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|4. Representa las partes externas de algunas plantas observadas.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1. Asocia objetos de su entorno inmediato según características físicas de la materia: forma, tamaño, textura y color.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1.1. Identificación de las formas en que se encuentra la materia en objetos de su entorno.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza materiales del entorno: tamaño, forma, textura y color.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La materia
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Agrupa materiales del entorno a partir de características comunes.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Relaciona los movimientos y composición de la Tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1. Identifica el día y la noche, las estaciones y las épocas del año, como fenómenos naturales asociados a los movimientos de la Tierra.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.1.3. Identificación de las estaciones del año como fenómenos naturales que resultan del movimiento de traslación de la Tierra.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Representa el movimiento de traslación de la Tierra.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los movimientos de la Tierra
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Asocia las estaciones del año con el movimiento de traslación de la Tierra.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Caracteriza las estaciones del año en Guatemala.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Describe características físicas, hechos y actividades actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1. Describe las actividades que practican los habitantes de su comunidad.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.1.1. Descripción de las características físicas de su barrio.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere algunas características de su barrio o vecindario.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El barrio o vecindario
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|4
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Indica aspectos de ubicación de su casa respecto al barrio o vecindario, incluyendo la dirección.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.2. Diseño de mapas simples con símbolos que ubican los lugares importantes del lugar en donde vive, incluyendo su casa.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Representa el espacio de su barrio incluyendo su casa.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2. Relaciona hechos y actividades que se realizan en la actualidad con las prácticas del pasado.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.1. Descripción de las actividades culturales de su familia.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Expone algunas actividades, costumbres o tradiciones de su familia
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Costumbres y tradiciones familiares
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
|}
==Unidad 4==
==Unidad 4==