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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Medio Social y Natural (editar)
Revisión del 19:47 21 may 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #f36b33;"
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#f25e21; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|
*Relaciona la salud con la nutrición, la práctica periódica de ejercicios físicos y el descanso.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.2.7. Identificación de hábitos alimenticios y ejercicios adecuados para el cuidado y desarrollo del cuerpo humano.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere habitos alimenticios y ejercicios físicos para el buen funcionamiento del cuerpo humano.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La salud y su conservación
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Indica cómo se beneficia el cuerpo humano del descanso y el sueño.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3. Practica hábitos para la conservación de la salud e higiene corporal.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1.3.1. Participación en acciones para limpieza y cuidado del entorno inmediato (recolección y tratamiento de desechos)
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Refiere acciones para la limpieza de su entorno, atendiendo el contexto.
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Explica la importancia de la recolección de basura y otros desechos.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1. Utiliza la observación en la recolección de información de su medio social y natural.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1.2. Observación dirigida de su entorno inmediato (plantas, animales, personas, objetos, lugares, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Menciona detalles obsevados en diferentes plantas, animales, personas, objetos y lugares del medio.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Observación y recopilación de información
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1.3. Recopilación de información relacionada con lo observado en su entorno inmediato.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Presenta información recolectada a partir de la observación de plantas, animales, personas, objetos o lugares del medio.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.1.4. Propuesta para mejorar su entorno inmediato con base en la información recopilada.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Refiere acciones para mejorar su entorno a partir de la información observada de plantas, animales, personas, objetos o lugares del medio.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Mejoramiento del entorno
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2. Describe lo aprendido por medio de la observación y de los saberes de la comunidad.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3.2.1. Utilización de los pasos básicos del método científico como medio de aprendizaje en situaciones de la vida cotidiana.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Expresa preguntas y respuestas a partir de fenómenos naturales o sociales observados.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|El qué hacer científico
|rowspan="3" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Explica a qué se refiere un experimento y cuál es su objetivo.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|3. Comunica cómo realizó un experimento guiado y los resultados obtenidos.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1. Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2.1.6. Descripción de las funciones básicas de los seres vivos: nutrición, respiración, excreción, reproducción y relación.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Relaciona las funciones vitales básicas de los seres vivos con el órgano principal que las desarrolla.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Los seres vivos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1. Asocia objetos de su entorno inmediato según características físicas de la materia: forma, tamaño, textura y color.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|5.1.1. Identificación de las formas en que se encuentra la materia en objetos de su entorno.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Caracteriza materiales naturales y artificiales.
2. Identifica características en materiales del entorno tales como: dureza, flexibiilidad, tenacidad, maleabilidad. transparencia y conductividad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La materia
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6. Relaciona los movimientos y composición de la Tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2. Describe la influencia de los movimientos de la Tierra en el clima, los cultivos y las ocupaciones de sus habitantes.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.1. Influencia del Sol y la Luna en los fenómenos y procesos naturales.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Ejemplifica la inluencia que ejerce el Sol y la Luna en fenómenos y procesos naturales de la Tierra.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La influencia de los astros
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|6.2.2. Descripción de señales de la naturaleza relacionadas con actividades y situaciones de la familia, escuela y comunidad (arco iris, nubes grises, truenos, movimientos o sonidos de animales, entre otros).
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere señales o fenómenos de la naturaleza que anticipan hechos futuros que afectan a los seres vivos y el medio ambiente.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|La predicción de sucesos
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7. Describe características físicas, hechos y actividades actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"| 7.2. Relaciona hechos y actividades que se realizan en la actualidad con las prácticas del pasado.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.2.6. Demostración de respeto por otras culturas y por el derecho de otros seres humanos a expresarse en su propio idioma.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Lista las actividades culturales o celebraciones que comunmente se realizan en su barrio o vecindario.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Actividades culturales y celebraciones del barrio o vecindario
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Refiere el origen de algunas actividades o celebraciones de su barrio o vecindario.
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3. Valora la tradición oral como medio para conocer la historia de su comunidad.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|7.3.3. Valoración de los saberes y conocimientos culturales, científicos, técnicos, filosóficos y artísticos de los pueblos y culturas que coexisten en su comunidad.
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|1. Lista algunos saberes y conocimientos de su comunidad o barrio.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #f36b33;"|Saberes y conocimientos del barrio o vecindario
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #f36b33;"|3
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f36b33;"|2. Aporta información cultural de su barrio o vecindario a partir de la tradición oral.
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #f25e21;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid # feecdf; text-align:center;"|24
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