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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L1 (editar)
Revisión del 17:51 22 may 2022
, hace 2 años→Unidad 1
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|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|style="background:#00aeef; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|- style="vertical-align:top;"
−|rowspan="10"|
+|rowspan="2"|1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
−|rowspan="4"|
+|rowspan="2"|1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha (conciencia fonológica).
+|rowspan="2"|1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha.
+|1. Distingue el fonema inicial en las palabras que escucha.
+|Conciencia fonológica: fonema consonántico inicial
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|2. Reconoce el fonema final en las palabras que escucha.
+|Conciencia fonológica: fonema consonántico final
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="5"|4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
+|rowspan="5"|4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.
+|rowspan="2"|4.2.4. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).
+|1. Asocia el sonido de las vocales y hasta 12 consonantes con la grafía que lee.
+|Lectura de vocales y consonantes: m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b
+|rowspan="3" style="text-align:center;"|12
+|- style="vertical-align:top;"
+|2. Lee sílabas hasta con 12 consonantes y las vocales.
+|Lectura de sílabas directas combinando m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, o b y vocales o sílabas inversas con vocales y l, s, n
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="3"|4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e historias, con dominio de las vocales y por lo menos 12 consonantes.
+|3. Lee con fluidez palabras conocidas y nuevas, que incluyen 12 consonantes y vocales conocidas.
+|Lectura de palabras conocidas y nuevas que incluyen sílabas directas combinando m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, o b y vocales o sílabas inversas con vocales y l, s, n
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="2"|4. Lee con fluidez, oraciones e historias cortas, que incluyen 12 consonantes y vocales conocidas.
+|Textos con palabras conocidas o nuevas de 1 - 2 párrafos, que incluyan combinación de m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
+|style="text-align:center;"|2
+|- style="vertical-align:top;"
+|Comprensión literal: respuesta a preguntas: ¿Qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, entre otras
+|style="text-align:center;"|2
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="2"|6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.
+|rowspan="2"|6.1. Identifica las sílabas que conforman las palabras y percibe sus semejanzas y diferencias (conciencia silábica).
+|rowspan="2"|6.1.3. Separación oral de palabras en sílabas.
+|1. Realiza la división de palabras en sílabas, según el número sílabas.
+|Segmentación de palabras en sílabas (conciencia silábica)
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|2. Realiza la división de palabras en sílabas en forma correcta, ya sean sílabas directas, inversas, mixtas, trabadas.
+|Sílabas directas, inversas, mixtas, trabadas
+|style="text-align:center;"|2
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="2"|7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente, en su interacción con las y los demás.
+|rowspan="2"|7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha o lee.
+|rowspan="2"|7.1.4. Análisis oral (deletreo) de palabras cuyo significado desconoce.
+|1. Lee palabras desconocidas apoyado en el deletreo de cada una de las letras que las conforman.
+|Deletreo de palabras que incluyen las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|2. Identifica las letras que conforman una palabra con correcta ortografía.
+|Ortografía: uso de c - q
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="4"|5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
+|rowspan="4"|5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.
+|rowspan="2"|5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.
+|1. Usa las formas de posición adecuadas al escribir: espalda ligeramente adelantada, codos y antebrazos libres, cuerpo relajado.
+|Postura al escribir
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|2. Empuña el lápiz en forma de pinza trípode, con el papel o cuaderno algo inclinado, orientado respecto al cuerpo.
+|Empuñadura del lápiz
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2"|
|rowspan="2"|
−|
+*Uso de grafías para los fonemas que conoce (por lo menos 12 consonantes y vocales).
−|rowspan="2"|
+|3. Escribe sílabas y palabras con hasta 12 consonantes y vocales.
−|rowspan="2" style="text-align:center;"|
+|Sílabas y palabras con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
+|rowspan="2" style="text-align:center;"|12
+|- style="vertical-align:top;"
+|4. Escribe palabras y frases con hasta 12 consonantes y vocales.
+|Palabras y frases con las letras m, l, s, y (como conjunción), r, p, t, n, c, q, d, b, y vocales
+|- style="vertical-align:top;"
+|rowspan="2"|2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
+|rowspan="2"|2.2. Narra o describe oralmente, situaciones reales o ficticias.
+|rowspan="2"|2.2.1. Narración de experiencias propias o de otros y otras.
+|1. Narra algo que le sucedió a él o a otra persona, sea un hecho real o ficticio, en forma espontánea.
+|Narración oral
+|style="text-align:center;"|1
+|- style="vertical-align:top;"
+|2. Cuenta, en forma secuenciada y lógica, anécdotas personales o de personas que conoce.
+|Secuencia temporal en forma oral
+Secuencia lógica en forma oral
+|style="text-align:center;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|- style="vertical-align:top;"
−|
+|colspan="5"|
+|style="background:#e1f4fc; text-align:center;"|40
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