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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 22:36 23 may 2022
, hace 2 años→Unidad 4
==Unidad 4==
==Unidad 4==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;"
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="11" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Relaciona figuras geométricas con situaciones matemáticas y con su entorno familiar y escolar.
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Describe figuras y sólidos geométricos por las características de los elementos que la forman.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Asociación de un ángulo recto con elementos de su entorno.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el ángulo recto en situaciones reales.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ángulo recto
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.2. Identificación de ángulo recto en el rectángulo y cuadrado.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Diferencia entre cuadriláteros los que tienen ángulo recto.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Cuadriláteros
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.3. Descripción de triángulos y cuadriláteros (cuadrado y rectángulo) por el número de lados y vértices
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Identifica los vértices de una figura.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Triángulos y cuadriláteros
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.4. Establecimiento de semejanzas y diferencias entre triángulos y cuadriláteros (cuadrado y rectángulo).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Clasifica según características de las figuras.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Triángulos y cuadriláteros
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.5. Descripción de sólidos geométricos (cono, pirámides, cilindro, prisma rectangular y esfera) por el número y tipo de cara.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Utiliza las características específicas de la figura (planas y sólidos) para su descripción.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.6. Establecimiento de semejanzas y diferencias entre sólidos geométricos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Determina las diferencias y semejanzas entre los sólidos para su descripción.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|}