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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Tercero Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 19:41 28 may 2022
, hace 2 años→Unidad 3
==Unidad 3==
==Unidad 3==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;"
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6. Calcula el tiempo de duración de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.1. Lectura del reloj en minutos y horas.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define el tiempo que transcurre en el cambio de las agujas del reloj.
*Problemas que involucran tiempo
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|El relo
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"| 7.6.2 Estimación y medición de tiempo de un evento.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Predice la cantidad de tiempo al realizar conversiones (por ejemplo: 70 semanas más de un año, año y medio, etc.).
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|El tiempo
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.3. Establecimiento de equivalencia entre días, semanas, meses, años, décadas y siglos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Define la cantidad de días, semanas, meses en un lapso, por ejemplo: en un siglo.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.4. Descubrimiento de patrones en el número de días o semanas que tiene un mes.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica patrones de tiempo para establecer datos (por ejemplo el próximo miércoles es 21 porque hoy es 14).
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.6.5. Resolución de problemas que involucren unidades de tiempo.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Resuelve problemas que involucran tiempo.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para establecer longitud.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.1. Estimación y medición de longitud utilizando el jeme, paso y brazada.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la medida de la distancia entre un objeto y otro utilizando como referencia su cuerpo.
2. Compara la medida de un mismo objeto tomada por varias personas utilizando medida no estándar (por ejemplo los pasos de Juan, comparados con los del profesor).
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de longitud
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.2. Estimación de longitud estableciendo relación entre unidades no estándar y el metro, centímetro.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Convierte una medida en metros a centímetros.
4. Determina la cantidad de metros de una distancia establecida.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno
cultural, familiar, escolar y comunitario.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1. Comprende signos y señales que indican direcciones de desplazamientos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.1. Interpretación de signos y señales que indican desplazamientos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el significado de señales para transitar en su entorno.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ubicación y posición
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.2. Elaboración de gráficas que describen un desplazamiento utilizando diferentes puntos de referencia.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece la posición del norte en cualquier contexto que se presente con referencia al movimiento del sol.
3. Establece referencia para dar indicaciones de desplazamiento.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para mostrar desplazamientos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2.1. Gráfica de desplazamientos en el primer cuadrante del plano cartesiano atendiendo instrucciones que hagan referencia a los puntos cardinales.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica el norte, sur, este y oeste en el plano cartesiano.
2. Reconoce un punto entre dos puntos cardinales.
3. Ubica puntos en el plano que definen un desplazamiento a la derecha y arriba.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.2.2. Elaboración de dibujos siguiendo instrucciones dadas con pares ordenados (dibujos en el primer cuadrante).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Dadas unas coordenadas cartesianas, dibuja la imagen que resulta al unir todos los puntos asociados.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1. Identifica diferentes tipos de conjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.1. Asociación de concepto de conjunto vacío y unitario con conjuntos de su entorno.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el conjunto unitario en una serie de conjuntos.
2. Representa, con el signo correspondiente, el conjunto vacío.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2. Diferencia conjuntos iguales de equivalentes.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.2.1. Identificación de conjuntos en iguales y equivalentes.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica conjuntos que son iguales.
2. Identifica conjuntos que son equivalentes.
3. Define las características que hacen diferentes los conjuntos iguales de los equivalentes.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3. Establece la diferencia entre la unión y la intersección de conjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3.1. Descripción del significado de la unión e intersección de conjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. En un diagrama, identifica los elementos que forman la intersección.
2. Enumera los elementos que forman la unión de conjuntos.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.3.2. Representación gráfica de la unión e intersección de conjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Describe la diferencia entre tomar los elementos que se toman en la intersección y en la unión.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="18" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar,escolar y comunitaria.
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1. Utiliza los números naturales en sistema decimal del0 al 10,000 en Sistema Vigesimal Maya hasta 7,999.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.1. Lectura y escritura de números ordinales de 1º a 40º en numeración Maya y en numeración arábiga.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el numeral de la descripción de una cantidad ordinal en sistema decimal.
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.2. Lectura y escritura de números hasta 10,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce el numeral de la descripción de una cantidad hasta 10,000.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.3. Localización de numerales en la recta numérica (intervalos de 50 en 50, 100 en 100 y 1,000 en 1,000).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Ubica en la recta numérica números mayores o menores a una cantidad establecida.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.4. Comparación de números naturales menores o iguales a 10, 000 mediante la relación: igual a, menor que, mayor que.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina la relación mayor que y menor que.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.5. Identificación de la cantidad de unidades, decenas, centenas, unidades y decenas de millar en números naturales menores que 10,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Identifica el valor posicional de un número.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.6. Determinación del valor relativo de un dígito en un ámbito del 0 al 10,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Establece el valor relativo de un dígito dentro de una cantidad.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2. Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.1. Realización de sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina el valor de la suma entre dos cantidades mayores de 1,000.
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma y resta
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.2. Utilización de la propiedad del cero, la conmutatividad, la asociatividad de la suma para realizar cálculo.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Conmuta los sumandos dentro una suma.
3. Aplica la asociatividad en operaciones de más de dos sumandos.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.3. Aplicación de la resta con minuendo hasta de 4 dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Calcula la diferencia entre cantidades con minuendos hasta de 4 dígitos.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.4. Aplicación de la relación inversa entre suma y resta para realizar cálculos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina un sumando a partir de la resta.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3. Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.1. Cálculo de multiplicaciones de dos números en los que uno es de un dígito y el otro de dos o tres dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece el resultado de una multiplicación entre factores de dos dígitos.
2. Define la multiplicación como una cantidad de grupos.
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación y división
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.2. Aplicación de la división de un número natural como una forma de interpretar situaciones de repartición o agrupamiento.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Define la división como la operación inversa a la multiplicación.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.3. Cálculo de divisiones con y sin residuo con dividendo de uno o dos dígitos y divisor de un dígito.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina el residuo de una división.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.4. Aplicación de la relación inversa entre la multiplicación y división para realizar cálculos de división. |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Utiliza la multiplicación para verificar los resultados de una división.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.5. Utilización de diversas formas para realizar cálculos mentales de multiplicaciones y divisiones.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Demuestra formas diferentes de realizar cálculos.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4. Utiliza hasta dos fracciones para representar partes iguales de una unidad.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.1 Interpretación del significado de una fracción.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la relación entre el numerador y el denominador en una fracción.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracciones
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.2. Comparación de fracciones con numerador 1 a 10 y con denominador de 1 a 10 igual o mayor que tres y menos o igual que 3.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce la equivalencia entre fracciones como 2/4 y 1/2, 1/3 y 2/6, entre otras.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.3. Localización de fracciones en la recta numérica, con numerador uno y denominador menor o igual a diez.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Ubica en la recta numérica la fracción que se solicita.
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|- style="vertical-align:top;"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
|}
==Unidad 4==
==Unidad 4==
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