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| | ==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad== | | ==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad== |
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| − | {|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
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| − | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
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| − | |style="background:#b9e5fa; text-align:center; width:35%;"|'''1'''
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| − | |style="background:#b9e5fa; text-align:center; width:35%;"|'''2'''
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| − | |-valign="top"
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| − | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
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| − | |style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
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| − | |style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
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| − |
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| − | |- valign="top"
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| − | |rowspan="2" style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Contenido'''</big>
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| − | | style="background:#B9E5FA;" |Según la dosificación
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| − | |Expresiones de cortesía, saludos y despedidas
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| − | |Expresiones de cortesía, saludos y
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| − | despedidas
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| − | |- valign="top"
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| − | | style="background:#B9E5FA;" |Según el currículo emergente
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| − | |1.3.1
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| − | |1.3.1
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| − | |- valign="top"
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| − | |rowspan="2" style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;" |<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
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| − | |style="background:#B9E5FA;"|1. Exploración de conocimientos
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| − | |Se sugiere que salude a los estudiantes con la siguiente frase en idioma K’iche’ (Dígala en la L2 propia de la comunidad): Saqarik iwonojel ak'alab' Buenos días mis estimados estudiantes.
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| − | Solicite que respondan '''saqarik ajtij''' (buenos días profesor).
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| − | |En la guía de trabajo escriba el siguiente saludo en la L2 propia de la comunidad:
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| − | Saqarik iwonojel ak’alab’ Buenos días mis estimados estudiantes.
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| − |
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| − | Solicite que lean el texto.
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| − | |- valign="top"
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| − | | rowspan="2" style="background:#B9E5FA;" |2. Nuevos conocimientos
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| − | |Explique a los estudiantes que en las actividades se utilizará vocabulario propio del segundo idioma. Se sugiere que escriba algunos saludos, despedidas y frases de cortesía.
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| − | Explique la importancia de entender la pronunciación, el significado y la escritura de las palabras.
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| − | Ejemplo: saludo en idioma K'iche'.
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| − |
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| − | '''Escritura'''
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| − | *Saqarik ajtij
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| − | '''Pronunciación'''
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| − | *Saqrik ajtij
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| − | '''Significado'''
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| − | *Buenos días profesor
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| − | Desarrolle otros ejemplos de saludos, palabras de despedida y frases de cortesía en el idioma de estudio.
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| − | Organice a los estudiantes en parejas.
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| − | Solicite que ejerciten la pronunciación.
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| − | Ejemplo: saludo en idioma K'iche'.
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| − | |Proporcione un listado de saludos, despedidas y frases de cortesía con su respectivo significado, pronunciación y escritura en el idioma de estudio.
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| − | Ejemplo en idioma K'iche':
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| − | '''Escritura'''
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| − | *Saqarik ajtij
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| − | *Ch'ab'ej chik.
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| − | '''Pronunciación'''
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| − | *Saqrik ajtij
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| − | *Ch'ab'ej chik.
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| − | '''Significado'''
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| − | *Buenos días profesor
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| − | *Adiós
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| − | |}
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| − | <div style="background:#b9e5fa; width:95%; padding:8px; margin:1.5em auto 1em auto;>
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| − | <center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L2'''</center>
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| − | </div>
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| − | {|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
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| − | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
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| − | |style="background:#b9e5fa; text-align:center; width:35%;"|'''1'''
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| − | |style="background:#b9e5fa; text-align:center; width:35%;"|'''2'''
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| − | |-valign="top"
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| − | |colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
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| − | |style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
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| − | |style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
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| − |
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| − | |- valign="top"
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| − | |style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl; transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>
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| − | |Integración evaluación
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| − | |Organice a los estudiantes en círculo y que todos digan al mismo tiempo un saludo de mañana, tarde y noche en el segundo idioma.
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| − | |Solicite que cada estudiante practique un saludo de mañana y tarde en el segundo idioma con un familiar.
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