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Orientaciones curriculares 2022/Sexto Primaria/Área de Comunicación y Lenguaje L3 (editar)
Revisión del 21:11 1 jul 2022
, hace 2 años→Eje: Multiculturalidad e interculturalidad
Pídales que practiquen la pronunciación y verifiquen la correcta escritura de cada palabra.
Pídales que practiquen la pronunciación y verifiquen la correcta escritura de cada palabra.
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==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==
{|class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto;"
|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''
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|-valign="top"
|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''MODALIDAD'''
|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial
|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia
|- valign="top"
|Pasos del aprendizaje
|3. Integración / Evaluación
|Solicite a los estudiantes que pronuncien las órdenes y realicen los movimientos respectivos para cada una de ellas y, al final, escriban cada una de forma correcta.
Recuerde que la evaluación formativa la realiza a lo largo de toda la sesión, proveyendo constante realimentación. Elabore un instrumento para evaluar, tal como lista de cotejo o rúbrica, en el cual incluirá los criterios de evaluación:
*Realizar los movimientos correspondientes con cada orden.
*Pronunciar correctamente las órdenes.
*Escribir correctamente el vocabulario de las órdenes.
Este instrumento lo utilizará durante el desarrollo de toda la sesión.
|Solicite al estudiante que, después de haber practicado las órdenes en casa, escriba en tarjetas u hojas, cada una de las órdenes que pronunció.
En otro juego de tarjetas u hojas, indíquele que realice el dibujo de los movimientos de cada orden.
Solicite al estudiante que coloque las tarjetas sobre la mesa y las ordene en parejas, de manera que cada orden corresponda con la tarjeta que contiene el dibujo del movimiento respectivo de esa orden.
Luego, en la próxima clase presencial le informará de los aciertos y desaciertos obtenidos en este ejercicio.
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