Cambios

El estudiante describe la variedad de prendas de vestir que usa según clima, ocasión o lugar. El docente registra la variedad de vocabulario del estudiante.

El estudiante describe la variedad de prendas de vestir que usa según clima, ocasión o lugar. El docente registra la variedad de vocabulario del estudiante.

[[Archivo:Orientaciones 6to Primaria pag(27).jpg|100px|center]]

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===UNIDAD 2===

===UNIDAD 2===

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<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3: Inglés'''</center>

<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3: Inglés'''</center>

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==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==

==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==

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<center>'''Área de Comunicación y Lenguaje L3: Inglés'''</center>

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==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==

==Eje: Multiculturalidad e interculturalidad==

 

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|colspan="2" style="background:#b9e5fa; text-align:center;"|'''PERÍODOS'''

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|style="background:#b9e5fa; text-align:center; width:35%;"|'''1'''

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|style="background:#fff79a; text-align:center;"|Presencial

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|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia

|style="background:#fcf4cb; text-align:center;"|A distancia

|- valign="top"

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|style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl;transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>

|style="background:#b9e5fa; writing-mode: vertical-rl;transform: rotate(180deg); width=5%; text-align:center;"|<big>'''Pasos del aprendizaje'''</big>

|style="background:#B9E5FA;"|Integración evaluación

|style="background:#B9E5FA;"|Integración evaluación

|Organice a los estudiantes en círculo y que todos digan al mismo tiempo un saludo de mañana, tarde y noche en el segundo idioma.

|Pida que escriban el vocabulario en tarjetas u hojas de un lado y, en el otro, el significado en su idioma materno. Explique a sus estudiantes que también escribirán el vocabulario que les será de utilidad en la próxima sesión a distancia: Prenda- pronunciaciónsignificado t-shirt-(tíshert)-camiseta shirt-(shert)-camisa blouse-(bláus)-blusa pants-(pants)-pantalones socks-(socs)-calcetines skirt-(skert)-falda belt-(belt)-cincho jacket-(lláquet)-chumpa Divida a los estudiantes en parejas para que jueguen con las tarjetas (con el vocabulario de expresiones que indican futuro). En la primera ronda mostrarán las tarjetas con la expresión en inglés; el compañero deberá decir la pronunciación y el significado de forma correcta. En la otra ronda mostrarán el significado y el compañero debe decir la expresión en inglés.

|Solicite que cada estudiante practique un saludo de mañana y tarde en el segundo idioma con un familiar.

|Luego, indíqueles que deben mostrar las tarjetas a algún familiar y que le pregunten: ¿Qué prenda es esta?, la persona le responderá en su idioma. En seguida, el estudiante le dirá: Yes, this is a blouse (por ejemplo) de manera que las personas en su casa conozcan cómo se dice cada prenda de vestir en inglés.  

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