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Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Unidad 1 - Tengo nuevos amigos/Párvulos 3 (editar)

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Línea 6: Línea 6:

|style="background:#fee4c9; color:#ee9222; width:22%"|'''Contenidos'''

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|rowspan="12"|'''Educación para la Ciencia y la Ciudadanía'''

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|style="background:#fee4c9; color:#ee9222;" rowspan="12"|'''Educación para la Ciencia y la Ciudadanía'''

|rowspan="4"|1. Participa en el cuidado del ambiente de la comunidad con la cual comparte vínculos de cotidianidad, identidad y pertenencia.

|rowspan="2"|1.1 Demuestra conciencia de la ''situación ambiental'' de su comunidad.

Línea 83: Línea 83:

|style="background:#c6eafa; color:#57bce8; width:22%"|'''Contenidos'''

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|rowspan="53"|'''Destrezas de Comunicación y Lenguaje'''

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|style="background:#c6eafa; color:#57bce8;" rowspan="53"|'''Destrezas de Comunicación y Lenguaje'''

|rowspan="22"|1. Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos diversos, con mayor autonomía (iniciativa, libertad de decisión).

|rowspan="8"|1.1. Comprende con discernimiento y claridad, lo que expresan sus interlocutores.

Línea 308: Línea 308:

|style="background:#fad5e6; color:#ea0487; width:22%"|'''Contenidos'''

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|rowspan="5"|'''Destrezas de Aprendizaje Matemático'''

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|style="background:#fad5e6; color:#ea0487;" rowspan="5"|'''Destrezas de Aprendizaje Matemático'''

|rowspan="3"|1. Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.

|rowspan="3"|1.1. Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos.

Línea 356: Línea 356:

|style="background:#f0f5d5; color:#46a74f; width:22%"|'''Contenidos'''

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|rowspan="8"|'''Educación Artística'''

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|style="background:#f0f5d5; color:#46a74f;" rowspan="8"|'''Educación Artística'''

|1. Ejecuta ritmos de su entorno utilizándolos en expresiones cotidianas.

|1.1. Reproduce secuencias rítmicas con su cuerpo, su voz, útiles sonoros o instrumentos musicales, coordinándolas o intercalándolas con movimientos corporales.

Línea 422: Línea 422:

|style="background:#e6d3e6; color:#cb9ec6; width:22%"|'''Contenidos'''

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|rowspan="12"|'''Educación Física'''

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|style="background:#e6d3e6; color:#cb9ec6;" rowspan="12"|'''Educación Física'''

|rowspan="6"|1. Coordina esquemas motrices de manera estructurada y autónoma en diferentes situaciones y contextos, de acuerdo con sus posibilidades.

|rowspan="6"|1.1. Relaciona su funcionalidad corporal segmentaria en tareas motrices de acuerdo a sus posibilidades.

Carlos Mulul

nuke, Administradores

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