| Línea 30: |
Línea 30: |
| | <center><big>'''Niveles de comprensión y competencia lectora'''</big><ref>Para desarrollar este tema se usó como base las propuestas de Sánchez, D. (2008) y Roe, B., Burns, P. (1987).</ref></center> | | <center><big>'''Niveles de comprensión y competencia lectora'''</big><ref>Para desarrollar este tema se usó como base las propuestas de Sánchez, D. (2008) y Roe, B., Burns, P. (1987).</ref></center> |
| | | | |
| | + | [[Archivo:Niveles de comprensión lectora.png|600px|right]] |
| | La lectura es un proceso que se realiza en distintos niveles<ref name="cuadernillo2">Para obtener más información acerca de los niveles de comprensión lectora, puede consultarse el [[Idea principal - Tercer grado|Cuadernillo No. 2 ''La idea principal: para ampliar conocimientos y recrearse con la lectura'']], de esta misma serie.</ref>, de lo más sencillo a lo más complejo. En cada uno de esos niveles se clasifican habilidades de comprensión, tales como: '''comprender el significado de las palabras''' en el nivel literal; '''elaborar conclusiones''' en el nivel inferencial; '''identificar el propósito del autor''' en el nivel crítico o volver a escribir una historia en el nivel creativo. | | La lectura es un proceso que se realiza en distintos niveles<ref name="cuadernillo2">Para obtener más información acerca de los niveles de comprensión lectora, puede consultarse el [[Idea principal - Tercer grado|Cuadernillo No. 2 ''La idea principal: para ampliar conocimientos y recrearse con la lectura'']], de esta misma serie.</ref>, de lo más sencillo a lo más complejo. En cada uno de esos niveles se clasifican habilidades de comprensión, tales como: '''comprender el significado de las palabras''' en el nivel literal; '''elaborar conclusiones''' en el nivel inferencial; '''identificar el propósito del autor''' en el nivel crítico o volver a escribir una historia en el nivel creativo. |
| | | | |
| | Esas habilidades cognitivas son las que capacitan al lector para leer de forma comprensiva y demostrar que posee las competencias lectoras. | | Esas habilidades cognitivas son las que capacitan al lector para leer de forma comprensiva y demostrar que posee las competencias lectoras. |
| | | | |
| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | [[Archivo:La competencia lectora.png|650px|center]] | | [[Archivo:La competencia lectora.png|650px|center]] |
| | | | |
| | <center>'''¿Cómo leen Juan y Lucía?'''</center> | | <center>'''¿Cómo leen Juan y Lucía?'''</center> |
| | | | |
| − | [[Archivo:Las vacaciones de Lucas.png|650px|center]] | + | [[Archivo:Las vacaciones de Lucas 01.png|650px|center]] |
| | | | |
| | Juan demuestra ser un lector competente porque aprende de o que lee, valora lo narrado y saca conclusiones para su vida diaria. | | Juan demuestra ser un lector competente porque aprende de o que lee, valora lo narrado y saca conclusiones para su vida diaria. |
| Línea 44: |
Línea 46: |
| | Lucía lee el texto desde el nivel literal. | | Lucía lee el texto desde el nivel literal. |
| | | | |
| − | [[Archivo:Disfruté mucho las vacaciones de Lucas.png|650px|center]] | + | [[Archivo:Al leer la narración aprendí.png|650px|center]] |
| | | | |
| | == Competencias lectoras en los estudiantes == | | == Competencias lectoras en los estudiantes == |