Cambios

{| width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"

{| width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"

| 1. Facilitar que los estudiantes tengan contacto con los libros. Promover la formación de una biblioteca en el aula.

| 1. Facilitar que los estudiantes tengan contacto con los libros. Promover la formación de una biblioteca en el aula.

| [[Archivo:Niña lee con mentón apoyado en su mano.png|250px|center]]

| [[Archivo:Niña lee con mentón apoyado en su mano.png|200px|center]]

|-

|-

| 2. Después de la lectura de algún texto, conviene propiciar una conversación en la que los estudiantes tengan la oportunidad de expresar sus opiniones e intercambiar ideas con relación al texto leído. (Jiménez, (s.f.), p.3).

| 2. Después de la lectura de algún texto, conviene propiciar una conversación en la que los estudiantes tengan la oportunidad de expresar sus opiniones e intercambiar ideas con relación al texto leído. (Jiménez, (s.f.), p.3).

| [[Archivo:Hombre lee a dos niñas y un niño.png|250px|center]]

| [[Archivo:Hombre lee a dos niñas y un niño.png|300px|center]]

|-

|-

| 3. Crear un ambiente que propicie la lectura: los estudiantes sentados formando un círculo, si es posible en un lugar ventilado, iluminado y en donde no haya distractores.

| 3. Crear un ambiente que propicie la lectura: los estudiantes sentados formando un círculo, si es posible en un lugar ventilado, iluminado y en donde no haya distractores.

|-

|-

| 5. Leer diariamente. Una buena estrategia será planificar actividades de aprendizaje en donde resalte la lectura, en cualquiera de las áreas curriculares.

| 5. Leer diariamente. Una buena estrategia será planificar actividades de aprendizaje en donde resalte la lectura, en cualquiera de las áreas curriculares.

| [[Archivo:Dos niños y dos niñas leen en la mesa.png|300px|center]]

| [[Archivo:Dos niños y dos niñas leen en la mesa.png|350px|center]]

|}

|}