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| [[Archivo:Niña sentada que lee.png|250px|center]]
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| [[Archivo:Niña sentada que lee.png|180px|center]]
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''1. Nivel literal'''
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''1. Nivel literal'''
 
En este nivel se recuerdan detalles, secuencias de los hechos narrados, ideas principales, comparaciones y relaciones de causa y efecto.
 
En este nivel se recuerdan detalles, secuencias de los hechos narrados, ideas principales, comparaciones y relaciones de causa y efecto.
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– ¿Cómo está el pino debajo del cual se acuesta el narrador a leer?''
 
– ¿Cómo está el pino debajo del cual se acuesta el narrador a leer?''
 
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| [[Archivo:Niño con libro.png|250px|center]]
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| [[Archivo:Niño con libro.png|180px|center]]
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''2. Nivel inferencial'''
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''2. Nivel inferencial'''
   Línea 108: Línea 108:  
– ¿Platero y el narrador son amigos? ¿Por qué?''
 
– ¿Platero y el narrador son amigos? ¿Por qué?''
 
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| [[Archivo:Niña con hoja de papel.png|250px|center]]
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| [[Archivo:Niña con hoja de papel.png|180px|center]]
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''3. Nivel crítico'''
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''3. Nivel crítico'''
   Línea 115: Línea 115:  
– ¿Es bueno que el narrador busque la soledad para leer? ¿Por qué?''
 
– ¿Es bueno que el narrador busque la soledad para leer? ¿Por qué?''
 
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| [[Archivo:Niño con libros y crayones.png|300px|center]]
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| [[Archivo:Niño con libros y crayones.png|200px|center]]
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''4. Nivel creativo'''
 
| style="margin:10px; border-radius:6px; background-color:#ADDCEB"| '''4. Nivel creativo'''
  

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