CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Manual de buenas prácticas de lectura/Método Estrellita (editar)

Revisión del 13:10 11 oct 2015

2196 bytes añadidos ,  hace 9 años
sin resumen de edición
Línea 4: Línea 4:     
<div style="width:30%; background-color:#FFCD00; padding:10px; float:right">
 
<div style="width:30%; background-color:#FFCD00; padding:10px; float:right">
−
'''Docente:''' DOCENTE
+
'''Docente:''' Lesbia Dolores Ordoñez Quel
   −
''Maestro 100 Puntos 20XX''
+
''Maestro 100 Puntos 2007''
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
−
'''Proyecto desarrollado en:''' ESCUELA
+
'''Proyecto desarrollado en:''' Escuela Oficial Urbana Mixta “Carlos Wyld Ospina”, San Miguel Dueñas, Sacatepéquez
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
−
'''Grados:''' GRADOS
+
'''Grados:''' Primero primaria
 
</div>
 
</div>
    
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:gray; background-color:#FFFFFF; width:65%; padding:0 10px 0 0;" />
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:gray; background-color:#FFFFFF; width:65%; padding:0 10px 0 0;" />
−
<div style="width:65%">'''{{SUBPAGENAME}}''' DESCRIPCION.</div>
+
<div style="width:65%">'''{{SUBPAGENAME}}''' es un proyecto que garantiza el completo desarrollo del proceso de lectoescritura en aproximadamente 6 semanas. Este método se realiza en varias etapas en las cuales por medio de canciones y repetición constante los alumnos van aprendiendo los sonidos de las letras del alfabeto hasta poder leer palabras y oraciones.</div>
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:gray; background-color:#FFFFFF; width:65%" />
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:gray; background-color:#FFFFFF; width:65%" />
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 20: Línea 20:  
<div style="width:20%; color:#D95028; float:left;"><big>'''¿Para qué?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#D95028; float:left;"><big>'''¿Para qué?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#FEEDE1; padding:10px;float:right;margin:-40px 0 0 20%;">
 
<div style="width:75%; background-color:#FEEDE1; padding:10px;float:right;margin:-40px 0 0 20%;">
−
* TEXTO
+
* Lograr que los niños aprendan a leer en 6 semanas aproximadamente.
 +
* Evitar la repitencia escolar.
 +
* Garantizar el aprendizaje de una forma divertida pero significativa.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 26: Línea 28:  
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Por qué?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Por qué?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
* Debido a que se puede replicar y adaptar el proyecto para todas las edades, incluyendo a los padres que no saben leer ni escribir.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 32: Línea 34:  
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Con qué?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Con qué?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
* Papel manila.
 +
* Cartulina.
 +
* Cuadernos.
 +
* Hojas de trabajo.
 +
* Tarjetas.
 +
* Marcadores.
 +
* Crayones.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 38: Línea 46:  
<div style="width:20%; color:#FBAA36; float:left;"><big>'''¿Cómo?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#FBAA36; float:left;"><big>'''¿Cómo?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#FFF7E5; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#FFF7E5; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
La realización del proyecto se divide en dos etapas:
 +
 
 +
'''Etapa 1: Las vocales'''
 +
# Preparar previamente las vocales del abecedario.
 +
# Elegir una canción sobre las vocales.
 +
# Introducir la clase cantando la canción seleccionada.
 +
# Pegar las vocales en el pizarrón.
 +
# Repetir el sonido de cada una de ellas junto con los niños.
 +
# Ejercitar a lo largo de la semana el sonido y la escritura de las vocales.
 +
 
 +
'''Etapa 2: Las consonantes'''
 +
* Realizar cartillas de las consonantes del abecedario.
 +
* Enseñar el sonido de cada una de las consonantes del abecedario.
 +
* Ejemplificar el sonido de la consonante con cada una de las vocales previamente aprendidas. (A cada vocal se le dedica una semana de ejercitación).
 +
* Repetir junto con los alumnos las nuevas sílabas formadas.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 44: Línea 66:  
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Cómo va el proceso de aprendizaje?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#87AC40; float:left;"><big>'''¿Cómo va el proceso de aprendizaje?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#EFF1E4; padding:10px;float:right;">
−
* TEXTO
+
* La evaluación se hace diariamente, de forma continua y sistemática por medio de dictados y ejercicios realizados en el cuaderno.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both;"></div>
 
<div style="clear:both;"></div>
Línea 50: Línea 72:  
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Qué nuevos pasos se pueden seguir?'''</big></div>
 
<div style="width:20%; color:#8661A9; float:left;"><big>'''¿Qué nuevos pasos se pueden seguir?'''</big></div>
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
 
<div style="width:75%; background-color:#ECE9F3; padding:10px;float:right;">
−
# TEXTO
+
# Continuar con la pronunciación de sonidos y señalización de letras en el abecedario.
 +
# Promover la lectura de palabras enteras, recordando el sonido de cada consonante con las vocales.
 +
# Asignar tareas para realizar en casa donde se fije el contenido visto en clase.
 
</div>
 
</div>
 
<div style="clear:both"></div>
 
<div style="clear:both"></div>
 
<br>
 
<br>
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
−
<center><big>'''DETALLES'''</big></center>
+
<center><big>'''Elaboremos ristras'''</big></center>
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
 
<hr style="border-top: dotted 4px; border-color:white; background-color:#FFCD00" />
 
<br>
 
<br>
 
<div style="width:48%; float:left;"><big>'''Materiales'''</big>
 
<div style="width:48%; float:left;"><big>'''Materiales'''</big>
−
* MATERIAL
+
* Pliego de papel manila
 +
* Marcador
 +
* Tijeras
 
</div><div style="width:48%; float:right;"><big>'''Procedimiento'''</big>
 
</div><div style="width:48%; float:right;"><big>'''Procedimiento'''</big>
−
# PASO
+
# Cortar el pliego de papel a la mitad.
 +
# Escribir todas las consonantes que puedan formar una silaba con una vocal.
 +
# Realizar una ristra por vocal.
 +
# Formar palabras con las sílabas aprendidas.
 
</div>
 
</div>
    
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
 
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/22079»