Cambios

Usualmente a los estudiantes les es dado una serie de problemas para completa r en sus mesas de trabajo como práctica independiente (a veces llamado “trabajo individual en clase”). Pero, en la investigación llevada a cabo en Australia, a los estudiantes les fue dada una mezcla de problemas regulares y ejemplos resueltos. Los ejemplo s resueltos fueron problemas donde todos los pasos fueron completados por los estudiantes. Entonces, durante la práctica independiente, los estudiantes estudiaron primero el ejemplo resuelto; luego trabajaron un problema regular; y luego estudiaron un ejem plo resuelto y trabajaron en otro problema. De esta forma, los estudiantes pudieron usar los ejemplos resueltos que les mostraron como enfocarse en las partes esenciales del problema.

Usualmente a los estudiantes les es dado una serie de problemas para completa r en sus mesas de trabajo como práctica independiente (a veces llamado “trabajo individual en clase”). Pero, en la investigación llevada a cabo en Australia, a los estudiantes les fue dada una mezcla de problemas regulares y ejemplos resueltos. Los ejemplo s resueltos fueron problemas donde todos los pasos fueron completados por los estudiantes. Entonces, durante la práctica independiente, los estudiantes estudiaron primero el ejemplo resuelto; luego trabajaron un problema regular; y luego estudiaron un ejem plo resuelto y trabajaron en otro problema. De esta forma, los estudiantes pudieron usar los ejemplos resueltos que les mostraron como enfocarse en las partes esenciales del problema.

Por supuesto, no todos los estudiantes estudiaron los ejemplos resuelto s. Para corregir este problema, los investigadores australianos presentaron también problemas parcialmente completados donde sólo algo del problema fue resuelto y los estudiantes tuvieron que completar los pasos faltantes. Cuando son presentados problemas parcialmente completados, los estudiantes requieren prestar más atención al ejemplo resuelto.

Por supuesto, no todos los estudiantes estudiaron los ejemplos resueltos. Para corregir este problema, los investigadores australianos presentaron también problemas parcialmente completados donde sólo algo del problema fue resuelto y los estudiantes tuvieron que completar los pasos faltantes. Cuando son presentados problemas parcialmente completados, los estudiantes requieren prestar más atención al ejemplo resuelto.

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