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| Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro. | | Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro. |
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− | :1. Aplica habilidades auditivas al interpretar música con evidente conciencia rítmica, melódica y armónica
| + | # Aplica habilidades auditivas al interpretar música con evidente conciencia rítmica, melódica y armónica |
− | ::*escribiendo al oído secuencias rítmicas y melódicas.
| + | #* escribiendo al oído secuencias rítmicas y melódicas. |
− | ::*discriminando auditivamente grupos de sonidos ordenados consecutivamente.
| + | #* discriminando auditivamente grupos de sonidos ordenados consecutivamente. |
− | ::*describiendo, por audición, diferentes tipos de acordes.
| + | #* describiendo, por audición, diferentes tipos de acordes. |
− | ::*ejecutando secuencias rítmicas y melódicas después de escucharlas.
| + | #* ejecutando secuencias rítmicas y melódicas después de escucharlas. |
− | | + | # Utiliza signos y símbolos en la lectoescritura musical: |
− | :2. Utiliza signos y símbolos en la lectoescritura musical:
| + | #* identificando signos y símbolos musicales en melodías de distinto tipo. |
− | ::*identifi cando signos y símbolos musicales en melodías de distinto tipo.
| + | #* expresando corporalmente secuencias rítmicas en forma individual o grupal. |
− | ::*expresando corporalmente secuencias rítmicas en forma individual o grupal.
| + | #* reproduciendo, por lectura, secuencias rítmicas en forma individual o grupal en forma corporal o utilizando instrumentos de percusión rítmica. |
− | ::*reproduciendo, por lectura, secuencias rítmicas en forma individual o grupal en forma corporal o utilizando instrumentos de percusión rítmica.
| + | #* transcribiendo secuencias rítmicas y melódicas. |
− | ::*transcribiendo secuencias rítmicas y melódicas.
| + | #* percutiendo, mientras lee, diversos patrones rítmicos y melódicos. |
− | ::*percutiendo, mientras lee, diversos patrones rítmicos y melódicos.
| + | #* anotando y leyendo diversos acordes que acompañan melodías dadas. |
− | ::*anotando y leyendo diversos acordes que acompañan melodías dadas.
| + | # Crea obras musicales para comunicar sus ideas: |
− | | + | #* realizando combinaciones rítmico-melódicas propias. |
− | :3. Crea obras musicales para comunicar sus ideas:
| + | #* socializando sus propias obras. |
− | ::*realizando combinaciones rítmico-melódicas propias.
| + | #* utilizando signos y símbolos musicales apropiadamente al escribir sus ideas musicales. |
− | ::*socializando sus propias obras.
| + | #* compartiendo e interpretando, solo o en grupo, las obras musicales que transmiten sus ideas y sentimientos. |
− | ::*utilizando signos y símbolos musicales apropiadamente al escribir sus ideas musicales.
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− | ::*compartiendo e interpretando, solo o en grupo, las obras musicales que transmiten sus ideas y sentimientos.
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| == Bibliografía == | | == Bibliografía == |
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| :*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Bibliografía|Bibliografía]] | | :*Ir a la [[{{PAGENAME}}/Bibliografía|Bibliografía]] |
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− | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude> |
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