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| − | == Pintemos la pared ==
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| − | Al realizar esta actividad, el estudiante '''encuentra la solución identificando los datos que le presenta el problema.'''
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| − | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white; width:85%;">
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| − | '''Conocimientos previos'''
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| − | Concepto de problema y datos.
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| − | '''Materiales'''
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| − | ::*Figuras geométricas de cartulina o cartón de reciclaje
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| − | ::*Crayones de distintos colores
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| − | ::*Cuaderno y lápiz
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| − | '''Actividades'''
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| − | #Comente con los estudiantes los problemas que han resuelto en las clases anteriores. Ayúdeles a recordar los pasos que han seguido para resolverlos.
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| − | #Presénteles el problema Pintemos la pared y oriéntelos para que propongan los pasos que deben seguir para resolver el problema.
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| − | #*¿Qué tenemos que hacer para responder la pregunta del problema?
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| − | #*Muy bien. Primero encontrar los datos con los que vamos a resolverlo.
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| − | #*¿Qué más?
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| − | #*Muy bien, ahora debemos hacer un plan….
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| − | #Deje que los estudiantes ejecuten el plan previsto para encontrar la respuesta correcta.
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| − | #*Pida a los estudiantes que digan cuál es la respuesta correcta y cómo llegaron a ella. Esto da la posibilidad de revisar los procedimientos que se siguieron y desarrollar habilidades argumentativas.
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| − | #*Fomente la autoevaluación por medio de preguntas que les ayu- den a reflexionar acerca de la forma en que trabajan para resolver los problemas.
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| − | {| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! |
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| − | ! | Sí
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| − | ! | No
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| − | | ¿Escuché con atención el problema que nos contaron?
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| − | | ¿Identifiqué los datos del problema?
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| − | |¿Seguí los pasos para resolver el problema?
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| − | |¿Encontré la respuesta correcta?
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| − | <div style="border:dashed 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:84%">
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| − | '''Solución:''' La parte más grande de la pared será de color verde.
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| − | {| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; color:white; width:85%;"
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| − | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
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| − | | Cuando los estudiantes aún no dominan los procesos lectores, el docente debe narrar el problema.
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| − | <center>'''Pintemos la pared'''</center>
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| − | :1. Escucho la situación que tengo que resolver.
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| − | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.1).png|center|500px]]
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| − | :2. Identifico los datos y pienso en un plan para resolver el problema.
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| − | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.2).png|center|700px]]
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| − | :3. Llevo a cabo el plan resolver el problema.
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| − | :4. Explico cómo encontré la respuesta.
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| − | :5. Compruebo la respuesta.
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| − | :6. Respondo a las preguntas que nos hacen para evaluar mi trabajo.
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| | == Juguemos al escondite == | | == Juguemos al escondite == |