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| Un problema se considera como tal, cuando lleva a elaborar una nueva estrategia de resolución; por esta razón es importante valorar las diversas propuestas de los estudiantes.
 
| Un problema se considera como tal, cuando lleva a elaborar una nueva estrategia de resolución; por esta razón es importante valorar las diversas propuestas de los estudiantes.
 
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En la resolución de problemas se debe tener en cuenta que:
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#Solo es posible resolver eficientemente un problema cuando este se ha comprendido y se han identificado correctamente los datos que ayudarán a resolverlo (consultar el cuadernillo Lectura matemática: destrezas de compresión lectora aplicadas a las Matemáticas, de esta misma serie). 
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#El desarrollo de la comprensión lectora es fundamental para la resolución de problemas.
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#El docente debe asignar el tiempo necesario a las actividades de resolución de problemas para promover la investigación, el diálogo, el planteamiento y ejecución del plan previsto. Así como también, dar la oportunidad a los estudiantes de contrastar las distintas respuestas y formas de afrontar y resolver los problemas. [[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(14.2).png|center|625px]]
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#En la resolución de problemas el estudiante es el centro del proceso y colaborador en el aprendizaje de sus compañeros.
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#Aunque existen opiniones que la resolución de problemas debe hacerse de forma individual7, el aprendizaje entre compañeros aporta grandes beneficios, tales como:
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::a. Los contenidos que se transmiten se hace de forma más eficaz y actual.
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::b. Los compañeros comparten formas culturales y de lenguaje, que facilita una mayor comprensión y el aprendizaje. c. Se facilitan las relaciones de
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uno a uno, que difícilmente puede hacer el docente con grupos de escolares numerosos.
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Sin abandonar la resolución de problemas de forma individual, es aconsejable promover también el aprendizaje cooperativo.
    
== Notas ==
 
== Notas ==
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