| Línea 64: |
Línea 64: |
| | <center>Es necesario evaluar las habilidades, destrezas y conocimientos que permitirán al estudiante aprender a leer.</center> | | <center>Es necesario evaluar las habilidades, destrezas y conocimientos que permitirán al estudiante aprender a leer.</center> |
| | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| − | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Habilidades fonológicas'''</center> | + | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; " valign="top"|<center>'''Habilidades fonológicas'''</center> |
| | ¿Reconoce y separa los sonidos que forman una palabra? | | ¿Reconoce y separa los sonidos que forman una palabra? |
| | | | |
| Línea 71: |
Línea 71: |
| | ¿Une los sonidos para formar una palabra? | | ¿Une los sonidos para formar una palabra? |
| | | | |
| − | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Conceptos de impresión:'''</center> | + | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;" valign="top"|<center>'''Conceptos de impresión:'''</center> |
| | ¿Identifica y describe detalles en ilustraciones? | | ¿Identifica y describe detalles en ilustraciones? |
| | | | |
| Línea 78: |
Línea 78: |
| | ¿Comprende que las palabras escritas pueden “hablarse”? | | ¿Comprende que las palabras escritas pueden “hablarse”? |
| | | | |
| − | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Comprensión del lenguaje:'''</center> | + | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;" valign="top"|<center>'''Comprensión del lenguaje:'''</center> |
| | ¿Relaciona información nueva con lo que ya conocía? | | ¿Relaciona información nueva con lo que ya conocía? |
| | | | |
| Línea 89: |
Línea 89: |
| | <center>Aunque es necesario evaluar la comprensión, en esta etapa es más importante evaluar la fluidez de lectura en voz alta de los estudiantes.</center> | | <center>Aunque es necesario evaluar la comprensión, en esta etapa es más importante evaluar la fluidez de lectura en voz alta de los estudiantes.</center> |
| | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| − | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Vocabulario'''</center> | + | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; " valign="top"|<center>'''Vocabulario'''</center> |
| | ¿Comprende las palabras que aparecen en los textos que lee? | | ¿Comprende las palabras que aparecen en los textos que lee? |
| | | | |
| Línea 98: |
Línea 98: |
| | ¿Se interesa por aprender nuevas palabras? | | ¿Se interesa por aprender nuevas palabras? |
| | | | |
| − | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Entonación al leer'''</center> | + | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;" valign="top"|<center>'''Entonación al leer'''</center> |
| | ¿Realiza pausas al leer, usando signos de puntuación? | | ¿Realiza pausas al leer, usando signos de puntuación? |
| | | | |
| Línea 105: |
Línea 105: |
| | ¿Lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? | | ¿Lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? |
| | | | |
| − | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Exactitud y velocidad'''</center> | + | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;" valign="top"|<center>'''Exactitud y velocidad'''</center> |
| | ¿Comete errores al leer? | | ¿Comete errores al leer? |
| | | | |
| Línea 116: |
Línea 116: |
| | <center>Se enfatiza la evaluación de la comprensión lectora, así como ayudar a los estudiantes a autoevaluar su lectura (habilidades metacognitivas).</center> | | <center>Se enfatiza la evaluación de la comprensión lectora, así como ayudar a los estudiantes a autoevaluar su lectura (habilidades metacognitivas).</center> |
| | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| − | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Comprensión lectora'''</center> | + | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; " valign="top"|<center>'''Comprensión lectora'''</center> |
| | Entre otros: | | Entre otros: |
| | | | |
| Línea 127: |
Línea 127: |
| | ¿Saca conclusiones? | | ¿Saca conclusiones? |
| | | | |
| − | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Fluidez de lectura'''</center> | + | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;" valign="top"|<center>'''Fluidez de lectura'''</center> |
| | ¿Cuántas palabras por minuto puede leer? | | ¿Cuántas palabras por minuto puede leer? |
| | | | |
| Línea 134: |
Línea 134: |
| | ¿Lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? | | ¿Lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? |
| | | | |
| − | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Autoevaluación'''</center> | + | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;" valign="top"|<center>'''Autoevaluación'''</center> |
| | El estudiante se hace y responde estas preguntas: | | El estudiante se hace y responde estas preguntas: |
| | | | |