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| | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Habilidades fonológicas'''</center> | | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Habilidades fonológicas'''</center> |
| − | ¿Reconoce y separa los sonidos que forman una palabra?, ¿identifica el sonido inicial de las palabras?, ¿une los sonidos para formar una palabra? | + | ¿Reconoce y separa los sonidos que forman una palabra? |
| | + | |
| | + | ¿Identifica el sonido inicial de las palabras? |
| | + | |
| | + | ¿Une los sonidos para formar una palabra? |
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| | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Conceptos de impresión:'''</center> | | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Conceptos de impresión:'''</center> |
| − | ¿identifica y describe detalles en ilustraciones?, ¿relaciona dibujos con el texto que se narró?, ¿comprende que las palabras escritas pueden “hablarse”?
| + | ¿Identifica y describe detalles en ilustraciones? |
| | + | |
| | + | ¿Relaciona dibujos con el texto que se narró? |
| | + | |
| | + | ¿Comprende que las palabras escritas pueden “hablarse”? |
| | | | |
| | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Comprensión del lenguaje:'''</center> | | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Comprensión del lenguaje:'''</center> |
| − | ¿relaciona información nueva con lo que ya conocía?, ¿distingue entre lo im-portante y lo secundario?, ¿aprende nuevas palabras y las usa correctamente?
| + | ¿Relaciona información nueva con lo que ya conocía? |
| | + | |
| | + | ¿Distingue entre lo im-portante y lo secundario? |
| | + | |
| | + | ¿Aprende nuevas palabras y las usa correctamente? |
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| | <center><big>'''Durante la lectura inicial'''</big></center> | | <center><big>'''Durante la lectura inicial'''</big></center> |
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| | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Vocabulario'''</center> | | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Vocabulario'''</center> |
| − | ¿Comprende las palabras que aparecen en los textos que lee?, ¿puede dar definiciones?, ¿usa el diccionario?, ¿se interesa por aprender nuevas palabras? | + | ¿Comprende las palabras que aparecen en los textos que lee? |
| | + | |
| | + | ¿Puede dar definiciones? |
| | + | |
| | + | ¿Usa el diccionario? |
| | + | |
| | + | ¿Se interesa por aprender nuevas palabras? |
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| | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Entonación al leer'''</center> | | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Entonación al leer'''</center> |
| − | ¿Realiza pausas al leer, usando signos de puntuación?, ¿tiene un ritmo apropiado?, ¿lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? | + | ¿Realiza pausas al leer, usando signos de puntuación? |
| | + | |
| | + | ¿Tiene un ritmo apropiado? |
| | + | |
| | + | ¿Lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? |
| | | | |
| | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Exactitud y velocidad'''</center> | | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Exactitud y velocidad'''</center> |
| − | ¿Comete errores al leer?, ¿lee con lentitud?, ¿cuántas palabras por minuto puede leer, usando textos adecuados a su grado? | + | ¿Comete errores al leer? |
| | + | |
| | + | ¿Lee con lentitud? |
| | + | |
| | + | ¿Cuántas palabras por minuto puede leer, usando textos adecuados a su grado? |
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| | <center><big>'''Durante la lectura establecida'''</big></center> | | <center><big>'''Durante la lectura establecida'''</big></center> |
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| | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Comprensión lectora'''</center> | | |style="width:16%; border:2px solid #0069ac; border-radius:4px; padding:8px; font-size:100%; "|<center>'''Comprensión lectora'''</center> |
| − | ¿identifica la idea principal?, ¿reconoce al personaje principal y a los secundarios?, ¿puede hacer inferencias y generalizaciones?, ¿saca conclusiones?, entre otros.
| + | Entre otros: |
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| | + | ¿Identifica la idea principal? |
| | + | |
| | + | ¿Reconoce al personaje principal y a los secundarios? |
| | + | |
| | + | ¿Puede hacer inferencias y generalizaciones? |
| | + | |
| | + | ¿Saca conclusiones? |
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| | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Fluidez de lectura'''</center> | | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Fluidez de lectura'''</center> |
| − | ¿Cuántas palabras por minuto puede leer?, ¿tiene un ritmo apropiado?, ¿lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? | + | ¿Cuántas palabras por minuto puede leer? |
| | + | |
| | + | ¿Tiene un ritmo apropiado? |
| | + | |
| | + | ¿Lee de acuerdo al “sentimiento” que expresa el texto? |
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| | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Autoevaluación'''</center> | | | style="width:16%;border:2px solid #0069ac;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:100%;"|<center>'''Autoevaluación'''</center> |
| − | El estudiante se hace y responde estas preguntas: ¿releo las palabras en las que me equivoqué?, ¿leo con rapidez?, ¿sé para qué leo?, ¿al leer el título pienso en lo que ya conozco del tema? ¿predigo lo que ocurrirá en el texto?, ¿qué estrategias aplico para comprender lo que leo? | + | El estudiante se hace y responde estas preguntas: |
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| | + | ¿Releo las palabras en las que me equivoqué? |
| | + | |
| | + | ¿Leo con rapidez? |
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| | + | ¿Sé para qué leo? |
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| | + | ¿Al leer el título pienso en lo que ya conozco del tema? |
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| | + | ¿Predigo lo que ocurrirá en el texto? |
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| | + | ¿Qué estrategias aplico para comprender lo que leo? |
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| | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Preprimaria]][[Category:Book:El_tesoro_de_la_lectura_-_lectura_emergente]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Preprimaria]][[Category:Book:El_tesoro_de_la_lectura_-_lectura_emergente]] |