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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Interpretación de tablas y gráficas - Tercer grado/Los estudiantes interpretan tablas y gráficas estadísticas (editar)
Revisión del 07:27 1 nov 2016
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{{Título}}
...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.
Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:
<center>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''1'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br>
* Conocer a cada uno de los estudiantes.
* Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
* Detectar posibles dificultades de aprendizaje.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''2'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br><br>
'''Identificar si han aprendido qué significa:'''
:* Recolectar datos o información.
:* Representar la información.
:* Interpretar datos o información.
'''Identifique si saben cómo:'''
:* Recolectar información.
:* Representar e interpretarla.
'''Observe si realizan las actividades:'''
:* Respetando las reglas establecidas.
:* Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
:* Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''3'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Promueva la autoevaluación:</span>'''
:* Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
:* Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...
:* Promoviendo el uso de las propuestas de las Herramientas de evaluación.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''4'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Facilite la coevaluación:</span>'''
Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''5'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Lleve un control de los avances en:</span>'''
:* Listas de cotejo
:* Escalas de rango
:* Rúbricas
:* Pruebas de selección múltiple
para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.
</div></center>
...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.
Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:
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<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''1'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br>
* Conocer a cada uno de los estudiantes.
* Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
* Detectar posibles dificultades de aprendizaje.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''2'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Observe la realización de las actividades para:</span>'''
<br><br>
'''Identificar si han aprendido qué significa:'''
:* Recolectar datos o información.
:* Representar la información.
:* Interpretar datos o información.
'''Identifique si saben cómo:'''
:* Recolectar información.
:* Representar e interpretarla.
'''Observe si realizan las actividades:'''
:* Respetando las reglas establecidas.
:* Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
:* Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''3'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Promueva la autoevaluación:</span>'''
:* Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
:* Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...
:* Promoviendo el uso de las propuestas de las Herramientas de evaluación.
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''4'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Facilite la coevaluación:</span>'''
Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…
</div>
<div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; width:75%; border-radius:10px; margin:2% auto 3% auto; text-align:justify;">
<div style="font-size:350%; color:#ff2b7f; float:left">'''5'''</div>
:'''<br><span style="color:#ff2b7f">Lleve un control de los avances en:</span>'''
:* Listas de cotejo
:* Escalas de rango
:* Rúbricas
:* Pruebas de selección múltiple
para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.
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