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Edu Trends/Educación basada en competencias/Introducción (editar)
Revisión del 22:39 8 nov 2016
, hace 8 añossin resumen de edición
| style="background-color:#4386ab; color:#ffffff; font-size:115%" colspan="7" valign="top"| '''Selección de objetivos y contenidos'''
| style="background-color:#4386ab; color:#ffffff; font-size:115%" colspan="7" valign="top"| '''Selección de objetivos y contenidos'''
|-
| style="background-color:#b8b9ba;" valign="top; rowspan="2" valign="top" |Define los objetivos en términos de competencias
| style="width:13%" valign="top"| No lo hacen en términos de competencias
| style="width:13%" valign="top"| No lo hace en términos de competencias, solo algunos
| style="width:13%" valign="top"| Realiza todos los objetivos en términos de competencias
| style="width:13%; background-color:#d8e1e6;" valign="top"| Realiza todos los objetivos en término de competencias haciendo referencia a los objetivos de etapa y/o ciclo
| style="width:13%;" valign="top"| Realiza todos los objetivos en términos de competencias haciendo referencia a los objetivos de etapa, ciclo y área
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| 2
| 4
| 6
| style="background-color:#d8e1e6;"| 8
| 10
| 8/10
|-
| style="background-color:#b8b9ba;" valign="top; rowspan="2" valign="top" |Realiza una presentación de los contenidos ajustada a criterios dados para el diseño de la unidad
| style="width:13%" valign="top"| Los confunde y hay faltas graves
| style="width:13%" valign="top"| Identifica el carácter conceptual
| style="width:13%; background-color:#d8e1e6;" valign="top"| Identifica el carácter conceptual y procedimental
| style="width:13%;" valign="top"| Identifica el carácter conceptual, procedimental y actitudinal
| style="width:13%;" valign="top"| Identifica el carácter conceptual, procedimental y actitudinal. Con clara relación con los objetivos y actividades
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| 6
| 12
| style="background-color:#d8e1e6;"| 18
| 24
| 30
| 18/30