nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Busca en cnbGuatemala con Google
Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Preprimaria/Comunicación y Lenguaje/Malla Curricular (editar)
Revisión del 03:07 4 ene 2017
, hace 7 añosPágina creada con «{{Título}} __NOTOC__ == == {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |-valign="top" ! style="width:30%"| Competencias ! style="width:30%"| Indicado...»
{{Título}}
__NOTOC__
== ==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="20"|1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
| rowspan="5"|'''Actitudes comunicativas'''
1.1. Realiza acciones diversas siguiendo instrucciones.
| 1.1.1. Ejecución de pautas escuchadas de acuerdo al contexto de su familia y comunidad.
|-valign="top"
| 1.1.2. Realización de acciones utilizando como base lo que escucha (diálogos, consensos, consejos con sus abuelas abuelos, madres, padres y autoridades de la comunidad).
|-valign="top"
| 1.1.3. Creación del final de un relato propio de la cultura transmitido en la herencia oral.
|-valign="top"
| 1.1.4. Representación de mensajes literarios con base en la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 1.1.5. Descripción del significado de palabras nuevas o desconocidas del idioma xinka y castellano que escucha en su vida cotidiana.
|-valign="top"
| rowspan="8"|1.2. Demuestra respeto ante las ideas y sugerencias de los mayores y compañeros.
| 1.2.1. Demostración de respeto a las ideas y sugerencias que expresan sus compañeras, compañeros, personas mayores…escucha atentamente.
|-valign="top"
| …espera de turno para hablar, al hablar
|-valign="top"
| …utilización de vocabulario adecuado a su edad y situación.
|-valign="top"
| …asimila lo que escucha para responder con respeto
|-valign="top"
| 1.2.2. Demostración de respeto hacia movimientos, gestos y prácticas comunicativas utilizadas en la cultura y en otras culturas.
|-valign="top"
| 1.2.3. Utilización de diferentes tipos de gestos utilizados en la cultura del Pueblo Xinka como aprobación de mensajes escuchados.
|-valign="top"
| 1.2.4. Práctica de normas de cortesía en la cultura del Pueblo Xinka. Ejemplo: en diálogos, conversaciones, saludos.
|-valign="top"
| 1.2.5. Práctica de diálogos que realizan con los miembros de su familia y comunidad.
|-valign="top"
| rowspan="7"|'''Literatura e iniciación a la comprensión lectora'''
1.3. Produce mensajes en forma oral y gestual: cuentos, leyendas, poemas, dichos, diálogos, dramatizaciones, otros.
| 1.3.1. Construcción de mensajes en el idioma xinka utilizando expresiones y gestos al comunicarse con los demás.
|-valign="top"
| 1.3.2. Producción de cuentos cortos y recitación de poesías individuales y grupales.
|-valign="top"
| 1.3.3. Dramatización de pasajes propios de la vida comunitaria y del Pueblo Xinka.
|-valign="top"
| 1.3.4. Identificación de propósitos y moralejas en historietas, cuentos y anécdotas narrados y en la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 1.3.5. Narración de experiencias propias y de otros.
|-valign="top"
| 1.3.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo.
|-valign="top"
| 1.3.7. Reproducción de juegos verbales en idioma xinka: rimas, trabalenguas, retahílas, entre otros.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="22"|2. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas
| rowspan="5"|'''Estructuración lingüística'''
2.1. Asocia los movimientos articulatorios de los diferentes órganos del aparato fonador con la emisión precisa de los sonidos del habla.
| '''Sistema fonológico'''
2.1.1. Ejecución de movimientos necesarios para la emisión de diferentes fonemas en la “l” del idioma xinka (con labios, mejillas, lengua).
|-valign="top"
| 2.1.2. Emisión de fonemas sin cerrar los labios y colocando la lengua detrás de los dientes (n, t, r, l,) del idioma xinka.
|-valign="top"
| 2.1.3. Ejecución de movimientos articulatorios para soplar diferentes elementos para moverlos en diferentes direcciones y controlando la expulsión del aire.
|-valign="top"
| 2.1.4. Ejecución de movimientos articulatorios para soplar velas alejándolas y acercándolas.
|-valign="top"
| 2.1.5. Emisión de fonemas desde atrás de la lengua sin cerrar la boca (fonemas propios del idioma k, h).
|-valign="top"
| rowspan="8"|2.2. Utiliza, correctamente, los tiempos verbales y los pronombres personales en su expresión oral.
|'''Aspecto sintáctico'''
2.2.1. Formulación, oral, de oraciones que reflejen concordancia de género y de número.
|-valign="top"
| 2.2.2. Identificación del sujeto y del predicado en oraciones durante la participación en actividades lúdicas y cantos en idioma xinka.
|-valign="top"
| 2.2.3. Percepción auditiva de pares de letras en las palabras del idioma xinka utilizadas cotidianamente.
|-valign="top"
| 2.2.4. Separación oral de palabras en pares de letras.
|-valign="top"
| 2.2.5. Formación oral de palabras nuevas uniendo palabras conocidas.
|-valign="top"
| 2.2.6. Formación oral de términos lingüísticos uniendo partículas que modifican la significación de palabras en idioma xinka (utilización de la partícula ki (pares).
|-valign="top"
| 2.2.7. Organización de ideas al reproducir narraciones, cuentos, herencia oral, otros.
|-valign="top"
| 2.2.8. Corrección de los errores más comunes:
. . .narraciones “de corrido” sin hacer pausas.
|-valign="top"
| rowspan="7"|2.3. Interpreta el significado de elementos y mensajes gráficos y orales del entorno inmediato.
| '''Aspecto semántico'''
2.3.1. Expresión en el idioma materno usando entonaciones adecuadas al significado de las palabras.
|-valign="top"
| 2.3.2. Utilización del tiempo pasado y presente al hablar.
|-valign="top"
| 2.3.3. Identificación oral de palabras que nombran.
|-valign="top"
| 2.3.4. Descripción de estados de ánimo utilizando las palabras precisas y la entonación adecuada.
|-valign="top"
| 2.3.5. Descripción de características de los personajes incluidos en pasajes de la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 2.3.6. Descripción del significado de signos y símbolos de uso frecuente en su comunidad y cultura.
|-valign="top"
| 2.3.7. Identificación de la palabra omitida en un cuento.
|-valign="top"
| rowspan="2"|2.4. Utiliza el vocabulario adquirido en diferentes situaciones al interactuar con otras personas.
| 2.4.1. Significado de algunas palabras en idioma xinka de acuerdo al contexto en que se utiliza.
|-valign="top"
| 2.4.2. Interpretación del significado de diferentes elementos del contexto cultural.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="7"|3. Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente.
| rowspan="4"|3.1. Utiliza el diálogo como medio de comunicación en el ámbito familiar y comunitario.
| 3.1.1. Participación espontánea en diálogos con compañeros en idioma xinka.
|-valign="top"
| 3.1.2. Creación de diálogos entre dos o más personajes de las narraciones escuchadas en la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 3.1.3. Participación, espontánea, en sesiones teatrales en donde utiliza el idioma xinka (títeres, dramatizaciones, otros).
|-valign="top"
| 3.1.4. Reproducción en forma de dramatizaciones de cuentos conocidos.
|-valign="top"
| rowspan="3"|3.2. Participa en conversaciones con compañeros y con las personas mayores de su comunidad.
| 3.2.1. Iniciación y desarrollo de conversaciones en los ambientes de aprendizaje.
|-valign="top"
| 3.2.2. Formulación de preguntas para solicitar información con respecto a mensajes escuchados.
|-valign="top"
| 3.2.3. Emisión de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados.
|}
<noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude>
__NOTOC__
== ==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="20"|1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
| rowspan="5"|'''Actitudes comunicativas'''
1.1. Realiza acciones diversas siguiendo instrucciones.
| 1.1.1. Ejecución de pautas escuchadas de acuerdo al contexto de su familia y comunidad.
|-valign="top"
| 1.1.2. Realización de acciones utilizando como base lo que escucha (diálogos, consensos, consejos con sus abuelas abuelos, madres, padres y autoridades de la comunidad).
|-valign="top"
| 1.1.3. Creación del final de un relato propio de la cultura transmitido en la herencia oral.
|-valign="top"
| 1.1.4. Representación de mensajes literarios con base en la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 1.1.5. Descripción del significado de palabras nuevas o desconocidas del idioma xinka y castellano que escucha en su vida cotidiana.
|-valign="top"
| rowspan="8"|1.2. Demuestra respeto ante las ideas y sugerencias de los mayores y compañeros.
| 1.2.1. Demostración de respeto a las ideas y sugerencias que expresan sus compañeras, compañeros, personas mayores…escucha atentamente.
|-valign="top"
| …espera de turno para hablar, al hablar
|-valign="top"
| …utilización de vocabulario adecuado a su edad y situación.
|-valign="top"
| …asimila lo que escucha para responder con respeto
|-valign="top"
| 1.2.2. Demostración de respeto hacia movimientos, gestos y prácticas comunicativas utilizadas en la cultura y en otras culturas.
|-valign="top"
| 1.2.3. Utilización de diferentes tipos de gestos utilizados en la cultura del Pueblo Xinka como aprobación de mensajes escuchados.
|-valign="top"
| 1.2.4. Práctica de normas de cortesía en la cultura del Pueblo Xinka. Ejemplo: en diálogos, conversaciones, saludos.
|-valign="top"
| 1.2.5. Práctica de diálogos que realizan con los miembros de su familia y comunidad.
|-valign="top"
| rowspan="7"|'''Literatura e iniciación a la comprensión lectora'''
1.3. Produce mensajes en forma oral y gestual: cuentos, leyendas, poemas, dichos, diálogos, dramatizaciones, otros.
| 1.3.1. Construcción de mensajes en el idioma xinka utilizando expresiones y gestos al comunicarse con los demás.
|-valign="top"
| 1.3.2. Producción de cuentos cortos y recitación de poesías individuales y grupales.
|-valign="top"
| 1.3.3. Dramatización de pasajes propios de la vida comunitaria y del Pueblo Xinka.
|-valign="top"
| 1.3.4. Identificación de propósitos y moralejas en historietas, cuentos y anécdotas narrados y en la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 1.3.5. Narración de experiencias propias y de otros.
|-valign="top"
| 1.3.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo.
|-valign="top"
| 1.3.7. Reproducción de juegos verbales en idioma xinka: rimas, trabalenguas, retahílas, entre otros.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="22"|2. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas
| rowspan="5"|'''Estructuración lingüística'''
2.1. Asocia los movimientos articulatorios de los diferentes órganos del aparato fonador con la emisión precisa de los sonidos del habla.
| '''Sistema fonológico'''
2.1.1. Ejecución de movimientos necesarios para la emisión de diferentes fonemas en la “l” del idioma xinka (con labios, mejillas, lengua).
|-valign="top"
| 2.1.2. Emisión de fonemas sin cerrar los labios y colocando la lengua detrás de los dientes (n, t, r, l,) del idioma xinka.
|-valign="top"
| 2.1.3. Ejecución de movimientos articulatorios para soplar diferentes elementos para moverlos en diferentes direcciones y controlando la expulsión del aire.
|-valign="top"
| 2.1.4. Ejecución de movimientos articulatorios para soplar velas alejándolas y acercándolas.
|-valign="top"
| 2.1.5. Emisión de fonemas desde atrás de la lengua sin cerrar la boca (fonemas propios del idioma k, h).
|-valign="top"
| rowspan="8"|2.2. Utiliza, correctamente, los tiempos verbales y los pronombres personales en su expresión oral.
|'''Aspecto sintáctico'''
2.2.1. Formulación, oral, de oraciones que reflejen concordancia de género y de número.
|-valign="top"
| 2.2.2. Identificación del sujeto y del predicado en oraciones durante la participación en actividades lúdicas y cantos en idioma xinka.
|-valign="top"
| 2.2.3. Percepción auditiva de pares de letras en las palabras del idioma xinka utilizadas cotidianamente.
|-valign="top"
| 2.2.4. Separación oral de palabras en pares de letras.
|-valign="top"
| 2.2.5. Formación oral de palabras nuevas uniendo palabras conocidas.
|-valign="top"
| 2.2.6. Formación oral de términos lingüísticos uniendo partículas que modifican la significación de palabras en idioma xinka (utilización de la partícula ki (pares).
|-valign="top"
| 2.2.7. Organización de ideas al reproducir narraciones, cuentos, herencia oral, otros.
|-valign="top"
| 2.2.8. Corrección de los errores más comunes:
. . .narraciones “de corrido” sin hacer pausas.
|-valign="top"
| rowspan="7"|2.3. Interpreta el significado de elementos y mensajes gráficos y orales del entorno inmediato.
| '''Aspecto semántico'''
2.3.1. Expresión en el idioma materno usando entonaciones adecuadas al significado de las palabras.
|-valign="top"
| 2.3.2. Utilización del tiempo pasado y presente al hablar.
|-valign="top"
| 2.3.3. Identificación oral de palabras que nombran.
|-valign="top"
| 2.3.4. Descripción de estados de ánimo utilizando las palabras precisas y la entonación adecuada.
|-valign="top"
| 2.3.5. Descripción de características de los personajes incluidos en pasajes de la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 2.3.6. Descripción del significado de signos y símbolos de uso frecuente en su comunidad y cultura.
|-valign="top"
| 2.3.7. Identificación de la palabra omitida en un cuento.
|-valign="top"
| rowspan="2"|2.4. Utiliza el vocabulario adquirido en diferentes situaciones al interactuar con otras personas.
| 2.4.1. Significado de algunas palabras en idioma xinka de acuerdo al contexto en que se utiliza.
|-valign="top"
| 2.4.2. Interpretación del significado de diferentes elementos del contexto cultural.
|}
== ==
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small>
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:30%"| Competencias
! style="width:30%"| Indicadores de Logros
! style="width:40%"| Contenidos
|-valign="top"
| rowspan="7"|3. Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente.
| rowspan="4"|3.1. Utiliza el diálogo como medio de comunicación en el ámbito familiar y comunitario.
| 3.1.1. Participación espontánea en diálogos con compañeros en idioma xinka.
|-valign="top"
| 3.1.2. Creación de diálogos entre dos o más personajes de las narraciones escuchadas en la tradición oral de su comunidad.
|-valign="top"
| 3.1.3. Participación, espontánea, en sesiones teatrales en donde utiliza el idioma xinka (títeres, dramatizaciones, otros).
|-valign="top"
| 3.1.4. Reproducción en forma de dramatizaciones de cuentos conocidos.
|-valign="top"
| rowspan="3"|3.2. Participa en conversaciones con compañeros y con las personas mayores de su comunidad.
| 3.2.1. Iniciación y desarrollo de conversaciones en los ambientes de aprendizaje.
|-valign="top"
| 3.2.2. Formulación de preguntas para solicitar información con respecto a mensajes escuchados.
|-valign="top"
| 3.2.3. Emisión de opiniones personales con respecto a mensajes escuchados.
|}
<noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude>