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| #Recurre al lenguaje no verbal como apoyo en la comunicación de sus ideas para demostrar comprensión del mensaje que recibe: | | #Recurre al lenguaje no verbal como apoyo en la comunicación de sus ideas para demostrar comprensión del mensaje que recibe: |
− | #*haciendo gestos; � | + | #*haciendo gestos; |
| #*ejecutando movimientos corporales. | | #*ejecutando movimientos corporales. |
| #Responde en forma oral a mensajes que escucha: | | #Responde en forma oral a mensajes que escucha: |
− | #*organizando sus ideas antes de responder; � | + | #*organizando sus ideas antes de responder; |
− | #*reformulando el mensaje para demostrar comprensión del mismo; � | + | #*reformulando el mensaje para demostrar comprensión del mismo; |
| #*emitiendo sus respuestas coherentemente; | | #*emitiendo sus respuestas coherentemente; |
− | #*demostrando seguridad y confianza; � | + | #*demostrando seguridad y confianza; |
| #*siguiendo normas democráticas y participativas. | | #*siguiendo normas democráticas y participativas. |
| #Evidencia seguridad y fluidez verbal al entonar cantos: | | #Evidencia seguridad y fluidez verbal al entonar cantos: |
− | #*declamando poemas; � | + | #*declamando poemas; |
− | #*narrando cuentos, leyendas y otras construcciones literarias; � | + | #*narrando cuentos, leyendas y otras construcciones literarias; |
− | #*pronunciando claramente las palabras; � | + | #*pronunciando claramente las palabras; |
− | #*utilizando fielmente los patrones fonéticos de la lengua; � | + | #*utilizando fielmente los patrones fonéticos de la lengua; |
− | #*respetando la acentuación y el ritmo propios de la lengua; � | + | #*respetando la acentuación y el ritmo propios de la lengua; |
| #*imprimiendo un volumen adecuado a su voz según la audiencia a la que se dirija. | | #*imprimiendo un volumen adecuado a su voz según la audiencia a la que se dirija. |
| #Utiliza la lectura en la L 2 para recrearse y ampliar conocimientos, seleccionando voluntariamente materiales de lectura: | | #Utiliza la lectura en la L 2 para recrearse y ampliar conocimientos, seleccionando voluntariamente materiales de lectura: |
− | #*opinando sobre los personajes y situaciones de conflicto de sus lecturas; � | + | #*opinando sobre los personajes y situaciones de conflicto de sus lecturas; |
− | #*seleccionando los materiales que utilizará como referencia en la elaboración de sus trabajos; � | + | #*seleccionando los materiales que utilizará como referencia en la elaboración de sus trabajos; |
| #*emitiendo juicios que le permitan comunicar sus reacciones ante lo leído. | | #*emitiendo juicios que le permitan comunicar sus reacciones ante lo leído. |
| #Redacta textos o documentos de carácter social, económico, cultural, político, ceremonial y religioso en la L 2: | | #Redacta textos o documentos de carácter social, económico, cultural, político, ceremonial y religioso en la L 2: |
− | #*utilizando vocabulario rico y pertinente; � | + | #*utilizando vocabulario rico y pertinente; |
− | #*apegándose a la estructura de cada tipo de documento; � | + | #*apegándose a la estructura de cada tipo de documento; |
| #*respetando las normas del idioma y las reglas de concordancia. | | #*respetando las normas del idioma y las reglas de concordancia. |
| #Elabora glosarios: | | #Elabora glosarios: |
− | #*aclarando el significado de vocabulario; � | + | #*aclarando el significado de vocabulario; |
− | #*relacionando con los temas bajo estudio; � | + | #*relacionando con los temas bajo estudio; |
− | #*organizando la información; � | + | #*organizando la información; |
− | #*siguiendo el orden alfabético; � | + | #*siguiendo el orden alfabético; |
| #*seleccionando el significado preciso para el término según el tema bajo estudio y agregando posibles sinónimos para cada término. | | #*seleccionando el significado preciso para el término según el tema bajo estudio y agregando posibles sinónimos para cada término. |
| #Se expresa en L 2: | | #Se expresa en L 2: |
− | #*estableciendo la diferencia entre hechos y opiniones; � | + | #*estableciendo la diferencia entre hechos y opiniones; |
− | #*utilizando un vocabulario rico y abundante; � | + | #*utilizando un vocabulario rico y abundante; |
− | #*organizando sus ideas en forma coherente; � | + | #*organizando sus ideas en forma coherente; |
− | #*estructurando sus oraciones y los párrafos en forma lógica; � | + | #*estructurando sus oraciones y los párrafos en forma lógica; |
− | #*puntualizando las ideas principales y secundarias; � | + | #*puntualizando las ideas principales y secundarias; |
| #*argumentando las ideas y sugiriendo posibles alternativas. | | #*argumentando las ideas y sugiriendo posibles alternativas. |
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| [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |