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| + | __NOTOC__ |
| + | {{Título}} |
| [[Archivo:Póster académicos - cintillo superior.png|550px|center]] | | [[Archivo:Póster académicos - cintillo superior.png|550px|center]] |
| + | {{Recurso educativo AEIF |
| + | |Autor=Fabiola Arrivillaga Hurtado |
| + | |Área=Comunicación y Lenguaje |
| + | |Grado=Primaria |
| + | |Formato=HTML |
| + | |Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre |
| + | |Responsable de curación=USAID Leer y Aprender |
| + | |Última actualización=2017/02/28 |
| + | }} |
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− | [[Archivo:Lectura y pensamiento algebraico amigos inseparables.png|550px|center]] | + | == Objetivo == |
| + | #Propiciar condiciones que despierten el interés de los estudiantes por la lectura como práctica habitual. |
| + | #Apoyar a los estudiantes participantes en la formación del hábito de la lectura. |
| + | #Proveer a los estudiantes participantes de estrategias prácticas para mejorar su ejercicio de la lectura, de modo que éste influya en su aprendizaje académico y en el desarrollo de su pensamiento algebraico. |
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| + | == Metodología == |
| + | [[Archivo:Lectura y pensamiento algebraico amigos inseparables 01.png|250px|center]] |
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| + | == Participantes y Beneficiarios == |
| + | 29 estudiantes de ambos sexos, con edades comprendidas entre 16 y 23 años, mayas y ladinos, en el primer ciclo de las carreras de Ingeniería. |
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| + | Los resultados de la investigación ofrecen un beneficio tanto a la Academia, como a los docentes de todos los niveles escolares. |
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| + | == Materiales y recursos== |
| + | [[Archivo:Lectura y pensamiento algebraico amigos inseparables 02.png|250px|center]] |
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| + | == Por qué es un buena práctica == |
| + | :*Con pocos recursos importantes resultados |
| + | :*Se puede desarrollar a cualquier edad y en cualquier condición |
| + | :*El producto es una investigación académica consistente |
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| + | == Observaciones== |
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| + | :*La lectura diaria fue de 30 a 45 minutos, al principio, en un horario de 13 a 13:45 horas. A pocos días de iniciado el programa, algunos participantes solicitaron su tiempo de lectura a partir de las 12:20 — 12:40 horas, con el mismo momento de finalización que sus demás compañeros. |
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| + | :*Los participantes leyeron de uno a dos libros completos durante los meses que duró el ejercicio (enero y febrero de 2015). La elección de los textos fue individual, de una serie de títulos sugeridos y a partir de otro material propio. |
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| + | :*Al concluir el estudio se sugiere a las instituciones universitarias y escolares el desarrollo de programas semestrales de lectura, similares al desarrollado en el estudio, en los que se involucren todos los miembros de la comunidad educativa. |
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| + | :*Pese a su débil afinidad hacia el hábito de la lectura, un monitoreo posterior al programa detectó que 11 de los 29 participantes se encuentran leyendo un libro ajeno a su carga académica en este momento. |
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| + | == Resultados== |
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| + | :*Se aplicaron pruebas de Álgebra a dos grupos, uno lector(experimental) y otro no lector (control), antes y después del programa de lectura. |
| + | :*dos grupos pertenecen al mismo semestre y carrera, en el mismo horario de clases. |
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| + | [[Archivo:Lectura y pensamiento algebraico amigos inseparables 03.png|500px|center]] |
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| [[Archivo:Póster académicos - cintillo inferior.png|550px|center]] | | [[Archivo:Póster académicos - cintillo inferior.png|550px|center]] |
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| [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |