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Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector/El lector es el principal protagonista del proceso lector (editar)
Revisión del 05:34 13 sep 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
|rowspan="2"|Analizar
|rowspan="2"|Analizar
| Es distinguir y separar en partes el texto, para comprender su estructura, contenido e identificar sus partes.
| Es distinguir y separar en partes el texto, para comprender su estructura, contenido e identificar sus partes.
|rowspan="4"| Lea el siguiente texto:
|rowspan="4"| Lea el siguiente texto:
| Se usa en todo tipo de texto. Muy útil en los textos científicos. Es útil para identificar la idea principal y el tema de un texto.
| Se usa en todo tipo de texto. Muy útil en los textos científicos. Es útil para identificar la idea principal y el tema de un texto.
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|rowspan="2"|Generalizar
| Es encontrar los aspectos característicos de muchos elementos del texto, para formar un concepto único que los incluya a todos.
|rowspan="2"|Las gallinas y los patos tienen el cuerpo cubierto de plumas. Los pingüinos y los avestruces nacen de huevos. Las gallinas, los patos, los pingüinos y los avestruces son aves. ¿Qué son las aves? Son animales que nacen de huevos y tienen su cuerpo cubierto de plumas.
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| Se usa en textos informativos, históricos, persuasivos, científicos y otros.
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|rowspan="2"|Evaluar
| Consiste en evaluar las evidencias, calidad, credibilidad del autor, validez de los datos, relevancia y la influencia de un argumento, entre otros aspectos.
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|120px]]Ver Balanza para evaluar
|rowspan="2"|Lea la opinión que este lector envió a un periódico:
<u>Urge ampliación</u>
Los vecinos de Villa Nueva, Villa Hermosa, San Miguel Petapa, Ciudad Real y colonias aledañas vivimos una verdadera pesadilla todos los días para llegar a nuestros hogares. Tenemos que hacer largas colas, de hasta tres horas, aun con los esfuerzos de la Policía Municipal de Tránsito de Villa Nueva. El presidente ofreció ampliar la Avenida Petapa (todavía se puede leer la propaganda en la entrada de Villa Hermosa) pero no vemos nada claro. http://www.prensalibre.com/opinion/OPINIONLECTORESbrMedidas-saludables_0_133186889.html
¿Es válido el argumento presentado en el texto?
'''Ejemplo en idioma k’iche’'''
K’iche’ tzijob’al: Rawasil ri jastaq Awas are: katik’ow pa uwi’ le qanan ixim, kel uloq ch’a’k chi rij le ab’aqil. Jun ala kik’ow pa uwi’, ri meseb’al, we je kub’ano xaq xuw alitom ri ralk’wal we xk’ulik. We kaweleq’aj pwaq, kpe ri meb’a’il pa awi’. Kachap kikotz’i’j kaminaq we man awech, kel uloq ub’oq’och kaminaq chi rij aq’ab’. Itzel kawil le jab’, we katkamik pa jab’ katmuq wi. Kat’uyi’ pa kitem le tat nan, aninaq ksaqir ri ajolom. Katik’ow pa le kinonoch’ ri tat nan, katrijob’ aninaq. Xaq karepuj le joron, we kab’ano, katzajik. K’a ma’tam katwa’lijik, katuchulij le q’ij. Chqachomaj: kub’ij jas ri nojib’al kraj kuk’ut re tzijonem.
<small>Lilian Maribel Calderón</small>
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| Se usa en artículos, informes, noticias, anuncios, sitios del internet, narraciones históricas, entre otros.
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