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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Determinar el perfil lingüístico de los estudiantes (editar)
Revisión del 23:20 18 nov 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
Ejemplo de párrafos que pueden dictarse a los estudiantes en cada uno de los diferentes idiomas:
Ejemplo de párrafos que pueden dictarse a los estudiantes en cada uno de los diferentes idiomas:
Idioma mam
{{Cquote
|text= “Pa ri tinamit Q’umarkaj sib’alaj nim ri nimaq’ij kab’anik. Je’l kinwil ri nimaq’ij ri’. Xa rumal k’o taq ri ajxojolob’, ri k’ayij. E k’i ri winaq ke’opanik”.
|author=Ministerio de Educación
|source=Ri tzijonem xuquje’ ri k’iche’ ch’ab’al. Nab’e junab’. 2014.}}
Como se indicó anteriormente, los resultados de la evaluación diagnóstica permiten que el docente obtenga información sobre las competencias de lectura y escritura de cada estudiante, tanto en español como en el idioma maya correspondiente. En ese sentido, podrá adecuar su práctica pedagógica de acuerdo a las características y necesidades de cada estudiante.