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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura (editar)
Revisión del 08:41 19 nov 2017
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{{Título}}
Es necesario implementar metodologías efectivas para
la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura, por
eso se propone una metodología que toma en cuenta
los fundamentos de la neurociencia, las etapas para el
aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura y, las buenas
prácticas desarrolladas e implementadas. Los recursos
del Modelo de lectoescritura en ambientes bilingües e
interculturales están desarrollados tomando en cuenta
los aspectos antes mencionados y, en el libro Aprendizaje
de la lectoescritura (USAID – Mineduc, 2013) se
exponen los mismos y se dan variedad de ejemplos
para aplicarlos en el aula.
'''5.1 Etapas del aprendizaje de la
lectoescritura'''
El aprendizaje de la lectoescritura es un proceso que
inicia desde los primeros años de los niños y, que se
va desarrollando a lo largo de la vida. Hay etapas que
permiten enfocarse en los aspectos clave para asegurar
que este proceso sea exitoso.
La lectura se adquiere mediante el dominio de los sonidos,
letras y vocabulario, para lograr fluidez y comprensión
lectora. Se inicia desde muy temprano, primero
con el lenguaje oral y se va incrementando conforme
los niños son expuestos a diferentes experiencias de
lectoescritura en contextos escolares y no escolares.
Para que los estudiantes aprendan a leer y a escribir y,
se conviertan en lectores independientes con un apropiado
nivel de comprensión lectora, es necesario que
los docentes enseñen la lectoescritura directamente y
brinden a los estudiantes la oportunidad de leer a diario.
Esto requiere la aplicación de metodologías especí-
ficas y apropiadas para cada etapa del aprendizaje. Estas
etapas son: emergente, inicial y de desarrollo. El modelo
propone las siguientes etapas para el aprendizaje de la
lectoescritura: emergente, inicial y de desarrollo,
como se muestra en la siguiente gráfica.
Es necesario implementar metodologías efectivas para
la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura, por
eso se propone una metodología que toma en cuenta
los fundamentos de la neurociencia, las etapas para el
aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura y, las buenas
prácticas desarrolladas e implementadas. Los recursos
del Modelo de lectoescritura en ambientes bilingües e
interculturales están desarrollados tomando en cuenta
los aspectos antes mencionados y, en el libro Aprendizaje
de la lectoescritura (USAID – Mineduc, 2013) se
exponen los mismos y se dan variedad de ejemplos
para aplicarlos en el aula.
'''5.1 Etapas del aprendizaje de la
lectoescritura'''
El aprendizaje de la lectoescritura es un proceso que
inicia desde los primeros años de los niños y, que se
va desarrollando a lo largo de la vida. Hay etapas que
permiten enfocarse en los aspectos clave para asegurar
que este proceso sea exitoso.
La lectura se adquiere mediante el dominio de los sonidos,
letras y vocabulario, para lograr fluidez y comprensión
lectora. Se inicia desde muy temprano, primero
con el lenguaje oral y se va incrementando conforme
los niños son expuestos a diferentes experiencias de
lectoescritura en contextos escolares y no escolares.
Para que los estudiantes aprendan a leer y a escribir y,
se conviertan en lectores independientes con un apropiado
nivel de comprensión lectora, es necesario que
los docentes enseñen la lectoescritura directamente y
brinden a los estudiantes la oportunidad de leer a diario.
Esto requiere la aplicación de metodologías especí-
ficas y apropiadas para cada etapa del aprendizaje. Estas
etapas son: emergente, inicial y de desarrollo. El modelo
propone las siguientes etapas para el aprendizaje de la
lectoescritura: emergente, inicial y de desarrollo,
como se muestra en la siguiente gráfica.