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| Para la adecuada implementación del modelo es necesario preparar un plan que guíe su aplicación a nivel de escuela y de aula. Asimismo es necesario monitorear y evaluar los avances. A continuación, se presentan algunos indicadores que orientan la evaluación y avances en la implementación del Modelo de lectoescritura en ambientes bilingües e interculturales: | | Para la adecuada implementación del modelo es necesario preparar un plan que guíe su aplicación a nivel de escuela y de aula. Asimismo es necesario monitorear y evaluar los avances. A continuación, se presentan algunos indicadores que orientan la evaluación y avances en la implementación del Modelo de lectoescritura en ambientes bilingües e interculturales: |
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| + | ===Indicadores de los componentes clave del modelo=== |
| + | ====CONTEXTO BILINGUE E INTERCULTURAL==== |
| + | =====En la escuela:===== |
| + | *Existe una comisión escolar de lectura. |
| + | *Existe un plan escolar de lectura. |
| + | *Existe una biblioteca escolar. |
| + | *Existe un ambiente letrado en el idioma de la comu- nidad. |
| + | *Se motiva y provee oportunidades a los docentes para su desarrollo profesional. |
| + | =====El aula:===== |
| + | *Está letrada en idioma maya y español. |
| + | *Tiene un espacio o rincón de lectura. |
| + | *Tiene expuestos materiales en L1 y L2 desarrollados por los estudiantes. |
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| [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] |