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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Condiciones para la implementación del modelo a nivel del aula (editar)
Revisión del 18:34 19 nov 2017
, hace 6 años→6. Evaluar la implementación del modelo
Para la adecuada implementación del modelo es necesario preparar un plan que guíe su aplicación a nivel de escuela y de aula. Asimismo es necesario monitorear y evaluar los avances. A continuación, se presentan algunos indicadores que orientan la evaluación y avances en la implementación del Modelo de lectoescritura en ambientes bilingües e interculturales:
Para la adecuada implementación del modelo es necesario preparar un plan que guíe su aplicación a nivel de escuela y de aula. Asimismo es necesario monitorear y evaluar los avances. A continuación, se presentan algunos indicadores que orientan la evaluación y avances en la implementación del Modelo de lectoescritura en ambientes bilingües e interculturales:
===Indicadores de los componentes clave del modelo===
====CONTEXTO BILINGUE E INTERCULTURAL====
=====En la escuela:=====
*Existe una comisión escolar de lectura.
*Existe un plan escolar de lectura.
*Existe una biblioteca escolar.
*Existe un ambiente letrado en el idioma de la comu- nidad.
*Se motiva y provee oportunidades a los docentes para su desarrollo profesional.
=====El aula:=====
*Está letrada en idioma maya y español.
*Tiene un espacio o rincón de lectura.
*Tiene expuestos materiales en L1 y L2 desarrollados por los estudiantes.
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]