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'''c. Evaluación diagnóstica de estudiantes.''' La evaluación diagnóstica también se realiza durante las primeras semanas del ciclo escolar. El propósito es tener información más detallada sobre el dominio oral del o de los idiomas (maya y/o español) que utiliza el niño/a. Su aplicación toma 20 minutos aproximadamente por cada niño/a y puede hacerlo en el momento que considere más oportuno.
 
'''c. Evaluación diagnóstica de estudiantes.''' La evaluación diagnóstica también se realiza durante las primeras semanas del ciclo escolar. El propósito es tener información más detallada sobre el dominio oral del o de los idiomas (maya y/o español) que utiliza el niño/a. Su aplicación toma 20 minutos aproximadamente por cada niño/a y puede hacerlo en el momento que considere más oportuno.
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[[Archivo:Guía implementación - p(9).png|center|350px|''']]
 
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[[Archivo:Guía implementación - p(10).png|350px|'''Gráfica 3.''' IPerfil lingüistico oral de estudiantes de primer ingreso a la escuela.]]
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==Perfil lingüístico de estudiantes de segundo y tercer grado de primaria==
 
==Perfil lingüístico de estudiantes de segundo y tercer grado de primaria==
      
De acuerdo a la orientación establecida en el CNB<sup>1</sup> de segundo grado, es importante “Realizar un diagnóstico lingüístico para establecer el nivel de bilingüismo de los estudiantes”. A diferencia del perfil lingüístico de preprimaria y primer grado que es un diagnóstico oral, en estos grados es importante incluir actividades de lectura y escritura tanto en español como en idioma maya.
 
De acuerdo a la orientación establecida en el CNB<sup>1</sup> de segundo grado, es importante “Realizar un diagnóstico lingüístico para establecer el nivel de bilingüismo de los estudiantes”. A diferencia del perfil lingüístico de preprimaria y primer grado que es un diagnóstico oral, en estos grados es importante incluir actividades de lectura y escritura tanto en español como en idioma maya.
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|author=Ministerio de Educación
 
|author=Ministerio de Educación
 
|source=Qo xnaQ’tzan toj Qyol MaM.toxin. Kol 2014 .}}
 
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'''b. Evaluación diagnóstica de escritura'''
 
'''b. Evaluación diagnóstica de escritura'''
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|source=Qo xnaq’tzan toj  
 
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qyol mam. Tkab’in kol, 2014.}}
 
qyol mam. Tkab’in kol, 2014.}}
      
Idioma español
 
Idioma español
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Como se indicó anteriormente, los resultados de la evaluación diagnóstica permiten que el docente obtenga información sobre las competencias de lectura y escritura de cada estudiante, tanto en español como en el idioma maya correspondiente. En ese sentido, podrá adecuar su práctica pedagógica de acuerdo a las características y necesidades de cada estudiante.
 
Como se indicó anteriormente, los resultados de la evaluación diagnóstica permiten que el docente obtenga información sobre las competencias de lectura y escritura de cada estudiante, tanto en español como en el idioma maya correspondiente. En ese sentido, podrá adecuar su práctica pedagógica de acuerdo a las características y necesidades de cada estudiante.
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]]
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[[Categoría:Educación Bilingüe]]