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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El mundo de los animales (editar)
Revisión del 18:21 6 ene 2018
, hace 6 años→1. Para recordar (20 minutos)
*La percepción del espacio posibilita tomar conciencia del lugar que nos circunda, en donde interactuamos y aquello que podemos focalizar. Al captar el espacio con los sentidos estamos en condiciones de orientarnos. Su correcta aplicación se relaciona con el desempeño eficiente en el espacio y por lo tanto posibilita para transferir aprendizajes espaciales a situaciones más complejas.
*La percepción del espacio posibilita tomar conciencia del lugar que nos circunda, en donde interactuamos y aquello que podemos focalizar. Al captar el espacio con los sentidos estamos en condiciones de orientarnos. Su correcta aplicación se relaciona con el desempeño eficiente en el espacio y por lo tanto posibilita para transferir aprendizajes espaciales a situaciones más complejas.
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
'''Arriba y abajo, adentro y afuera'''
'''Arriba y abajo, adentro y afuera'''
Esta actividad consiste en ubicar espacios, tamaños y formas de animales en relación a sí mismos y a los elementos que se encuentran en la naturaleza y en el aula. Para ello realice lo siguiente:
Esta actividad consiste en ubicar espacios, tamaños y formas de animales en relación a sí mismos y a los elementos que se encuentran en la naturaleza y en el aula. Para ello realice lo siguiente:
de movimientos que se puedan.
de movimientos que se puedan.
- Luego realice la siguiente actividad.
- Luego realice la siguiente actividad.
===2. Clasifiquemos (25 minutos)===
===2. Clasifiquemos (25 minutos)===
Forme grupos y proporcione a cada niño una hoja de papel, lápiz y crayones. Cada quien deberá dibujar una animal, puede ser el que más le guste o alguno que aparece en la lectura. Cuando hayan terminado colóquelos en la pared clasificándolos por el lugar donde viven, arriba, abajo, los que son grandes, los que son pequeños, los que están adentro, los que están afuera, etc., a manera de formar un mural.
Forme grupos y proporcione a cada niño una hoja de papel, lápiz y crayones. Cada quien deberá dibujar una animal, puede ser el que más le guste o alguno que aparece en la lectura. Cuando hayan terminado colóquelos en la pared clasificándolos por el lugar donde viven, arriba, abajo, los que son grandes, los que son pequeños, los que están adentro, los que están afuera, etc., a manera de formar un mural.