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| [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(58).png|center|300px]] | | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(58).png|center|300px]] |
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| + | El Señor Sol, que recién despertaba, bostezó y con una voz ronca le dijo: |
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| + | —¡Siiiiiii...! Le respondió inflando sus cachetotes rojos como tomates y sofocado por el calor—. “Uff, uff” —siguió diciendo—, pero no soy tan fuerte como la señora nube que me tapa cuando quiere. |
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(59.1).png|center|300px]] |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro verde.png|right|80px]] |
| + | <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Muerto de la curiosidad:''' es alguien con muchas ganas de saber algo.</div> |
| + | El ratoncito '''muerto de la curiosidad''' se fue a buscar a la Señora Nube. Cuando la encuentra, lo primero que ve es que ha escondido al Señor Sol. Tenía razón, se dijo para sí, y preguntó: —Señora Nube, ¿eres tan fuerte que tapas al Sol? |
| + | —¡Síiiiiii...! —respondió la nube mientras mostraba su cara blanca como la nieve-. Pero el viento “eeees” más fuerte que yo y me “empuuuuuja” hacia donde le da la gana. |
| + | Y ni tiempo tuvo para escuchar qué decía el ratoncito porque el viento se la llevó. |
| + | <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Agitado:''' es alguien nervioso y que respira muy rapido.</div> |
| + | El ratoncito no lo podía creer. —Uno cree que es más débil que otro, pero ese otro cree que es más débil que alguien más. Esto sí que es curioso —pensaba. |
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| + | —Ya comienzo a confundirme —se dijo para sí. |
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| + | Como no le gustaba quedarse con la curiosidad, se fue más corriendo que andando, en busca del viento. |
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| + | Y encontró al viento meciéndose de un lado a otro. Parecía '''agitado''', inquieto, sin deseo de parar. |
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(60.2).png|center|300px]] |
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| + | —Tranquilo señor viento —dijo el ratoncito—. ¿Puede parar un momento para responderme una pregunta? |
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| + | —Si paro me muero —dijo el viento—. ¿Sabías que mi vida consiste en correr y correr? |
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| + | —Está bien —dijo el ratoncito—. Aunque sea moviéndose escúcheme: ¿Es usted más fuerte que la nube? |
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| + | —¡Claro que sí —contestó el viento— pero más “fffffffueeeeerte...” que yo, es la pared que me detiene. |
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| + | Y sopló llevándose un remolino de hojas secas. |
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| + | El ratoncito no lo podía creer. |
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| + | —Entonces, ¿quién será el más fuerte? El viento es más fuerte que la nube. La nube es más fuerte que el sol. El sol es más fuerte que el granizo. |
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| + | El granizo es más fuerte que yo. ¡Qué confusión! -volvió a decirse. |
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| + | Y tomó camino en busca de la pared. Al llegar le preguntó: |
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| + | —Señora pared, ¿es cierto que usted es más fuerte que el viento? |
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| + | —Sí —contestó la pared muy segura—. Pero más fuerte que yo es usted travieso ratonzuelo —dijo algo enojada—. Siempre me roe con sus dientes y me hace agujeros. |
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| + | El ratoncito casi cae desmayado. Ahora resultaba que él era el más fuerte, aunque al principio creyó que era el más débil. |
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| + | Ya cansado, decidió recostarse. Mientras arreglaba su cama para dormir se dijo: |
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| + | —De modo que todo es relativo. Mientras que nos vemos débiles, hay quienes nos ven fuertes. Todo depende del lugar desde donde se vea —concluyó. |
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| + | Y aquí terminó el cuento. Me voy contento antes de que me lleve el viento. |
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| + | <CENTER>Fin<ref>Cuento recopilado por Regina Vásquez de Rodríguez, Adaptación de Daniel Caciá</ref></center> |
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| + | 1. ¿Quién es el personaje principal de este cuento? '''El ratoncito''' |
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| + | ===Para pensar y resolver=== |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]] |
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| + | '''A. ¿Entendiste estas frases? Subraya lo que significan:''' |
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| + | #“Entonces, con dolor pero envalentonado” significa qué: |
| + | #:a. El ratoncito fue valiente. |
| + | #:b. El ratoncito estaba envuelto. |
| + | #“Respondió el granizo tiritando de frío” significa que: |
| + | #:a. El granizo gritaba. |
| + | #:b. El granizo temblaba de frío. |
| + | #“El sol sofocado por el calor” significa que: |
| + | #:a. El sol tenía fiebre. |
| + | #:b. El sol se sentía ahogado por el calor. |
| + | #“Siempre me roe con sus dientes” significa que: |
| + | #:a. El ratón se come la pared. |
| + | #:b. El ratón corre por la pared. |
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| + | *Al principio del cuento el ratoncito se sentía débil porque: |
| + | *:'''Un granizo más pequeño que él le rompió su colita.''' |
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| + | *Al final del cuento el ratoncito se dio cuenta de que era fuerte porque: |
| + | *:Con sus dientes podía romper la pared. |
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| + | '''C. ¿Recuerdas con quién habló el ratoncito? Une con una línea el orden en que sucedierón los eventos. Fíjate en el ejemplo.''' |
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(63).png|center|400px]] |
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| + | '''D. Escribe lo siguiente: (Respuestas variables)''' |
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| + | *¿Cómo te llamas?________________________________ |
| + | *¿Cuándo te sientes fuerte? |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *¿Cuándo te sientes débil? |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
| + | *#___________________________ |
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| + | '''E. Lee lo siguiente y completa la frase de abajo. (Respuestas variables)''' |
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| + | ''“Uno cree que es más débil que otro, pero ese otro cree que es más débil que alguien más”'' |
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| + | Yo soy más débil que________________________________________________ pero soy más |
| + | fuerte que_______________________________________________________________________ |
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| + | '''F. ¿Cuál es el orden correcto de la siguiente secuencia?''' |
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| + | :a. El sol se oculta. El sol sale. El sol calienta. |
| + | :b. <u>El sol sale. El sol calienta. El sol se oculta. </u> |
| + | :c. El sol calienta. El sol sale. El sol se oculta. |
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| + | ==Tercer día== |
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| + | ===Taller de reflexión. El ratoncito que era fuerte y débil=== |
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| + | '''Propósito:''' Que los niños y las niñas identifiquen y reconozcan que hay diferentes formas de ver las cosas o sea diferentes puntos de vista sobre una misma situación. |
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| + | '''Materiales:''' Papel periódico, papel de china, pegamento, maskin tape. |
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| + | ===Ideas clave para desarrollar el tema=== |
| + | *Analizar las situaciones desde diferentes puntos de vista contribuye a identificar intereses individuales y a reconocer que somos diferentes. |
| + | *Proporciona una oportunidad de escuchar de manera activa y poner de lado las diferencias al escucharse uno al otro con intención de entender. |
| + | *Facilita el ser creativos y creativas en la toma de decisiones. |
| + | *Fortalece la aceptación del otro u otra al conocer que ante una misma situación unos tienen una opinión y otros tienen una diferente pero igual de valiosa. |
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| + | ===Desarrollo de la actividad=== |
| + | '''1. Para recordar (20 minutos)''' |
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| + | Realice una lluvia de ideas con la pregunta ¿Recuerdan lo que aprendió el ratoncito? Indíqueles que realizarán una actividad donde experimentarán que cada quien tiene una forma especial de ver y hacer las cosas así como el ratoncito. |
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| + | '''2. El puente (40 minutos)''' |
| + | *Organice la clase en grupos de no más de seis integrantes. |
| + | *Distribuya periódicos, pegamento, papel de china, y masking tape. |
| + | *Cuénteles la siguiente historia. |
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| + | <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">Los niños y niñas de una comunidad tienen un problema: para ir a jugar a un hermoso bosque tienen que atravesar un río. El río a veces tiene mucha corriente y a veces no. Entonces es peligroso. Las personas de la comunidad se han reunido en grupos para hacer un puente. Cada grupo dice que su puente es el mejor. ¡Averigüémoslo! |
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(65).png|center|200px]] |
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