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− | {| class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:70%" | + | {| class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:80%" |
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| | 7 años || 8 años || 10 años || 4 años|| 5 años || 2 años | | | 7 años || 8 años || 10 años || 4 años|| 5 años || 2 años |
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| Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(110.2).png|'''1''' | | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(110.2).png|'''1''' |
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| + | <big>'''D. Traza el camino que sigue Palomita para llegar a la escuela. '''</big> |
| + | #Sale del palomar. |
| + | #Se para en la rama de un árbol. |
| + | #Bebe un poco de agua del río. |
| + | #Come unos granos de maíz. |
| + | #Finalmente llega a la escuela. |
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| + | Traza el camino que sigue Cerdito para llegar a la escuela. |
| + | #Sale del corral. |
| + | #Toma un poco de agua de la pila. |
| + | #Descansa un rato en el árbol. |
| + | #Agarra unas mazorcas de maíz. |
| + | #Finalmente llega a la escuela |
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| + | ==Tercer día== |
| + | ===Taller de reflexión=== |
| + | '''Propósito:''' Muchos problemas no se resuelven a la primera. Es necesario intentar varias veces hasta dar con la respuesta correcta. Esto se puede hacer con problemas de matemáticas y con problemas de la vida real. |
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| + | '''Materiales:''' Hojas en blanco, marcadores y crayones, la moraleja de la lectura escrita en un cartel. |
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| + | ===Ideas clave para desarrollar el tema=== |
| + | *Aprender a resolver problemas en matemáticas es saber qué buscar. Los problemas de matemáticas a menudo requieren de procedimientos establecidos y saber qué y cuándo aplicarlos. Para identificar los procedimientos, se tiene que estar familiarizado con la situación del problema y ser capaz de recoger la información adecuada, identificar una estrategia o las estrategias y el uso de la estrategia adecuada. |
| + | *En el mundo cotidiano, los problemas no tienen una única solución e incluso los criterios que definirían cuál de todas es la mejor solución, no siempre están claros. |
| + | *En la actualidad el avance de la sociedad depende en buena medida de nuestra habilidad para resolver los complejos problemas que se nos plantean. La habilidad para razonar y resolver problemas de manera lógica subyace en el corazón de las matemáticas, por lo tanto la importancia de orientar su enseñanza debe ser a través de fomentar al alumno una actitud más responsable para plantear y resolver problemas de forma tal que puedan usar las matemáticas para investigar, analizare interpretar situaciones realistas. |
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| + | ===Desarrollo de la actividad=== |
| + | '''1. Para recordar (10 minutos)''' |
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| + | *Coloque el cartel en el pizarrón o en un lugar visible. |
| + | Hemos aprendido que no siempre lo lograremos en el primer intento. Y recuerden que esta ciencia requiere mucha paciencia. |
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| + | Pregunte y escriba algunas ideas en el pizarrón: |
| + | ¿Qué recuerdan al leer esto? |
| + | ¿Por qué los animalitos dijeron esto? |
| + | ¿Qué estaban haciendo? |
| + | |
| + | Indíqueles que el profesor Pirrión acaba de enviarle unos problemas para que los niños y |
| + | niñas de la clase los resuelvan haciendo varios intentos y teniendo mucha paciencia. |