nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 253:
Línea 253: − + Línea 265:
Línea 265: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/Los problemas de Pirrión, el gracioso gorrión (editar)
Revisión del 00:53 27 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
{| class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:70%"
{| class="wikitable" style="background-color:#cee0b2; width:80%"
|-
|-
| 7 años || 8 años || 10 años || 4 años|| 5 años || 2 años
| 7 años || 8 años || 10 años || 4 años|| 5 años || 2 años
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(110.2).png|'''1'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(110.2).png|'''1'''
</gallery>
</gallery>
<big>'''D. Traza el camino que sigue Palomita para llegar a la escuela. '''</big>
#Sale del palomar.
#Se para en la rama de un árbol.
#Bebe un poco de agua del río.
#Come unos granos de maíz.
#Finalmente llega a la escuela.
Traza el camino que sigue Cerdito para llegar a la escuela.
#Sale del corral.
#Toma un poco de agua de la pila.
#Descansa un rato en el árbol.
#Agarra unas mazorcas de maíz.
#Finalmente llega a la escuela
==Tercer día==
===Taller de reflexión===
'''Propósito:''' Muchos problemas no se resuelven a la primera. Es necesario intentar varias veces hasta dar con la respuesta correcta. Esto se puede hacer con problemas de matemáticas y con problemas de la vida real.
'''Materiales:''' Hojas en blanco, marcadores y crayones, la moraleja de la lectura escrita en un cartel.
===Ideas clave para desarrollar el tema===
*Aprender a resolver problemas en matemáticas es saber qué buscar. Los problemas de matemáticas a menudo requieren de procedimientos establecidos y saber qué y cuándo aplicarlos. Para identificar los procedimientos, se tiene que estar familiarizado con la situación del problema y ser capaz de recoger la información adecuada, identificar una estrategia o las estrategias y el uso de la estrategia adecuada.
*En el mundo cotidiano, los problemas no tienen una única solución e incluso los criterios que definirían cuál de todas es la mejor solución, no siempre están claros.
*En la actualidad el avance de la sociedad depende en buena medida de nuestra habilidad para resolver los complejos problemas que se nos plantean. La habilidad para razonar y resolver problemas de manera lógica subyace en el corazón de las matemáticas, por lo tanto la importancia de orientar su enseñanza debe ser a través de fomentar al alumno una actitud más responsable para plantear y resolver problemas de forma tal que puedan usar las matemáticas para investigar, analizare interpretar situaciones realistas.
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (10 minutos)'''
*Coloque el cartel en el pizarrón o en un lugar visible.
Hemos aprendido que no siempre lo lograremos en el primer intento. Y recuerden que esta ciencia requiere mucha paciencia.
Pregunte y escriba algunas ideas en el pizarrón:
¿Qué recuerdan al leer esto?
¿Por qué los animalitos dijeron esto?
¿Qué estaban haciendo?
Indíqueles que el profesor Pirrión acaba de enviarle unos problemas para que los niños y
niñas de la clase los resuelvan haciendo varios intentos y teniendo mucha paciencia.