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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/El caso de una familia guatemalteca (editar)
Revisión del 07:03 2 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
'''B. Ramiro fue a la tienda El Tesoro ¿Cuánto dinero necesitaría para comprar lo siguiente? Fijate el ejemplo.'''
'''B. Ramiro fue a la tienda El Tesoro ¿Cuánto dinero necesitaría para comprar lo siguiente? Fijate el ejemplo.'''
{|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
{|style="width:60%; margin:1em auto 1em auto"
|-
|-
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1; |1 Bolsita de café
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1; |1 Bolsita de café
Q 1.75 + Q 2.75 + Q 4.00 = Q 8.50
Q 1.75 + Q 2.75 + Q 4.00 = Q 8.50
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|<center>'''Tienda El Tesoro'''</center>
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|<center>'''Tienda El Tesoro'''</center>
Bolsita de café……............. Q 1.75
Bolsita de café……............. Q 1.75
|-
|-
|1 Libra de tomate
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|1 Libra de tomate
Media libra de Incaparina
Media libra de Incaparina
+5.00
+5.00
+3.00
+3.00
=13.00
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|1 Libra de arroz
|1 Libra de arroz
1 Libra de tomate
1 Libra de tomate
|-
|-
|colspan="3"|2 libras de tomate
|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;" colspan="3"|2 libras de tomate
1 libra de azúcar
1 libra de azúcar
=20.25
=20.25
|}
|}
'''C. Compara'''
{|style="width:60%; margin:1em auto 1em auto"
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|style="width:50%; |'''Ramiro vive así'''
|style="width:50%; |'''Yo vivo así'''
|-
|No va a la escuela.
|
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| No vive cerca de un Puesto de Salud.
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| No toma agua potable.
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|Trabaja con su papá en el campo.
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|-
|Su hermanita está desnutrida.
|
'''D. ¿Qué piensas de la situación de Ramiro?'''
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==Tercer día==
===Taller de reflexión. El caso de una familia guatemalteca===
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que los bienes del país deben beneficiar a todos y todas por igual, y facilitar las mismas oportunidades de trabajo, buena salud, alimentación y dignidad.
'''Materiales:''' Suficientes pajillas
===Ideas clave para desarrollar el tema===
*En Guatemala existe una brecha muy grande entre ricos y pobres. Mientras un número reducido de la población tiene demasiado, la gran mayoría no tiene nada.
*Es una realidad que muchas familias sobre todo del área rural y periférica de las ciudades viven en condiciones paupérrimas donde lo que ganan en un día no les alcanza para cubrir sus necesidades básicas.
*Esta injusticia social se refleja además en la falta de atención médica a las personas pobres, escases de vivienda, empleo digno.
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recuerde brevemente la lectura retomando y socializando el ejercicio “Antes de leer”.
Indíqueles que relazará un juego donde entenderán porque en Guatemala unas familias tienen mucho y otras tienen poco.
'''2. A todos y todas nos toca lo mismo (40 minutos)'''
*Distribuya la clase en grupos de no más de seis integrantes.
*Colóquese un rótulo en el pecho que diga “Jefe”. Indíqueles que usted es el encargado de repartir los bienes del país y que todos y todas forman el pueblo.
*Distribuya al azar un grupo de pajillas a cada grupo de manera que en algunos queden muchas y en otros pocas.
*Cada grupo deberá crear alguna figura con las pajillas.
*De suficiente tiempo para que realicen algo creativo uniendo o amarrando las pajillas. Puede darles hojas de papel y goma para que las peguen.
*Cuando todos y todas hayan formado sus figuras en plenaria realice el siguiente cuestionamiento:
**¿Qué figura realizaron?
**¿Qué dificultad tuvieron?
**¿En qué se diferencian las figuras de los grupos que les tocaron más pajillas de las figuras de los grupos que les tocó menos?
**¿Creen que todos deberían tener la misma cantidad de pajillas?
**¿Por qué?
**¿En qué se parece este juego a la historia que leyeron sobre una familia guatemalteca?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(334).png|right|120px]]
Explíqueles que en nuestro país sucede lo mismo. Las tierras, el dinero y las oportunidades no son iguales para todos y todas por eso hay quienes tienen mucho y hay quienes tiene poco. Esto sucede porque en Guatemala a muchas personas les gusta ser capitalistas.
Repita la actividad solo que esta vez distribuya la misma cantidad de pajillas a cada grupo para que cada grupo realice una figura.
Pregunte: ¿En qué se diferencia esta actividad de la anterior?, ¿Cuál les pareció más bonita?, ¿Cómo se sintieron los del grupo que anteriormente les tocó pocas pajillas?, ¿Cuál les pareció más justa?, ¿Creen que en su comunidad sucede algo parecido?, ¿Pueden explicar por qué?
Concluya la actividad colocando las figuras en un lugar visible o colgándolas con una lana a manera de móvil.
==Referencias==