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*Si no se tienen claros estos aspectos, la identidad es una parte importante de la vida, es el motor de nuestro caminar.
 
*Si no se tienen claros estos aspectos, la identidad es una parte importante de la vida, es el motor de nuestro caminar.
 
|Desarrollo de la actividad=
 
|Desarrollo de la actividad=
#Entregue a las y los estudiantes varias tiras de papel y pídales que en cada una de ellas escriba datos importantes sobre su historia personal.
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[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(65).png|right|200px]][[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(66).png|right|200px]]
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(65).png|right|200px]]
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#Entregue a las y los estudiantes varias tiras de papel y pídales que en cada una de ellas escriba datos importantes sobre su historia personal<br/>Si cuentan con fotografías hacer uso de ellas o bien hacer un dibujo alusivo a la información que compartirá, por ejemplo:
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(66).png|right|200px]]
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#*Nombre de sus abuelos
Si cuentan con fotografías hacer uso de ellas o bien hacer un dibujo alusivo a la información que compartirá, por ejemplo:
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#*Lugar de dónde eran sus abuelos
*Nombre de sus abuelos
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#*Ocupación de sus abuelos
*Lugar de dónde eran sus abuelos
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#*Hechos y experiencias que han marcado su vida
*Ocupación de sus abuelos
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#Pídales a las y los estudiantes que compartan su historia y entre todos con las tiras de papel que han decorado y en donde escribieron su información construyan en forma creativa un mural.<br>Entre todos pueden colocarle un nombre, por ejemplo: Nuestra historia.
*Hechos y experiencias que han marcado su vida
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#Al finalizar colectivamente pueden identificar lo que han aprendido de los hechos más importantes de su vida.
 
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2. Pídales a las y los estudiantes que compartan su historia y entre todos con las tiras de papel que han decorado y en donde escribieron su información construyan en forma creativa un mural.
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Entre todos pueden colocarle un nombre, por ejemplo: Nuestra historia.
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3. Al finalizar colectivamente pueden identificar lo que han aprendido de los hechos más importantes de su vida.
   
|Recomendaciones para docentes=
 
|Recomendaciones para docentes=
 
|texto recuadro=Es posible que se encuentre con una diversidad de datos, lo que reflejará una realidad en carne y hueso de cada uno de las y los estudiantes como parte de ellos.
 
|texto recuadro=Es posible que se encuentre con una diversidad de datos, lo que reflejará una realidad en carne y hueso de cada uno de las y los estudiantes como parte de ellos.
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